第1课《你好！新年》教学设计 【教学目标】 教学目标 1.知识与能力：认识 ....docVIP

第1课《你好！新年》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。体会诗歌所表达的意思。 3.情感态度价值观：能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。 重点难点 　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。体会诗歌所表达的意思。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.谈话激趣：同学们，当新年就要到来的时刻，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。 2.学生齐读题目，同桌互相说说从中了解到什么。 3.再读题目，同桌互相说说看到题目你想知道些什么？ 4.新年到底新在哪里？新年我们会干什么呢？让我们就带着这些问题走进课文。 二、诵读诗歌，初步探究。 1.鼓励学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”“垛”“橇“哨”的读音。读得不顺的地方，多读几遍。 2.互相交流，学习生字。（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。） 3.多媒体出示课文中的词语：淙淙、流淌、草垛、雪橇、鸽哨、滑翔、祝福、漫长、纪念、期望、飞驰（指名读、齐读、领读、开火车读） 4.分小结开火车朗读诗歌，师生评议，纠正读不准的字音。 三、品读课文 （一）学习第一、二、三小节。 1.用自己喜欢的方式读读第一、二、三小节。小组同学互相说说你读懂了些什么。 2.小组交流：新年新在哪里呢？小声自由读这几节。思考并勾画有关词句。（代表发言，教师小结，多媒体出示：冰河、燕子、冬末、草垛） 3.鼓励学生有感情地朗读课文，从朗读的声音、表情中表现出新年的美。 4.指名朗读，师生评议。 5.指名三人。开火车读。　　　 6.教师范读。　　　 7.孩子，这三个自然节主要写了什么（写了新年的新气象）。 8.学生齐读第一、二、三小节。（练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。） （二）教师小结，学生自由朗读课文。 【课堂作业新设计】 1.给下面的多音字组词。 zǎi( ) ( )　　 liáng( ) ( ) 载　　　　　　　　　 量 zài( ) ( ) liàng( ) ( ) 2.形近字组词。 淙（ ） 垛（ ） 哨（ ） 艄（ ） 踪（ ） 跺（ ） 稍（ ） 悄（ ） 综（ ） 躲（ ） 捎（ ） 消（ ） 3.选词填空。 青翠 清脆 （1）春姑娘轻盈地走来，山上的树木棵棵（ ），真是一派迷人的景象！ （2）突然，从山那边传来一阵（ ）的笛声，我们都侧耳倾听。 盼望 渴望 希望 期望 愿望 （3）你们是祖国的花朵，祖国的( )。 （4）我们不应该辜负老师和父母的( )。 （5）我们的( )是“和平之花”永远开放。 （6）在等待与( )中，春天终于来了。 （7）我( )台湾早日回到祖国的怀抱。 【课堂作业新设计】参考答案 1.给下面的多音字组词。 zǎi(转载) (刊载)　　 liáng(测量) (估量) 载　　　　　　　　　 量 zài(载重) (载货) liàng(重量) (胆量) 2.形近字组词。 淙（淙淙） 垛（草垛） 哨（哨子） 艄（船艄） 踪（踪迹） 跺（跺脚） 稍（稍微） 悄（悄悄） 综（综合） 躲（躲开） 捎（捎信） 消（消息） 3.选词填空。 （1）春姑娘轻盈地走来，山上的树木棵棵（青翠），真是一派迷人的景象