班级一日常规内容范本模板.doc

班级一日常规内容 规章制度包括行政法规、章程、制度、公约四大类。不同的类别，反映不同的需要，适用于不同的范围，起着不同的作用。 规章制度的主要功能是： 1. 规范管理，能使企业经营有序，增强企业的竞争实力. 2. 制订规则，能使员工行为合矩，提高管理效率. 它的重要意义是： 制定企业规章制度是建立现代企业制度的需要。 制定企业规章制度是规范指引企业部门工作与职工行为需要。 企业的规章制度是完善”劳动合同制”，解决劳动争议不可缺少的有力手段。 为了使学生进一步执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，落实实践科学发展观，提高认识，养成良好的行为习惯，规范班级管理，使班级各项活动正常、正规、系列，创造优良的学校精神风貌，特指定本细则。 一、考核对象 一至六年级 二、考核内容 班级堂常规纪律、上下楼梯、教室卫生、环境卫生、厕所卫生、明礼仪、放入学队、班级日常活动及其它 三、考核方式 由值周教师和红领巾监督岗日检查、周总结评比。 四、考核程序 （一）入学 1、南队 （1）下车学生到达南队路口（健康街入口）东西各10米处家长把学生放下。（2）整理服装下车后学生整理服装、书包、拿好水瓶、带好学习用品。（（3）排队学生观察后在其他学生后自觉排一队靠街道右侧进入学校。（4）上学路上昂头、充满自信快步向学校方向走，在上学路上不准买任何学习用品及零食。（5）进入上学队，要及时调整自己与前边同学的方向，保证自己与前边学生在一条直线上，任何学生不得乱队、跑、玩闹、说话、更不得排横队。（6）到校门口，遇到校长做五步第一步站立；第二步向校长鞠躬；第三步说“校长好！”第四步直身；第五步离开。遇到老师做三步第一步站立；第二步说“老师好！”第三步离开。 2、北队 （1）下车学生到达杨家村路口进入杨家村内5米处家长把学生放下。（2）整理服装下车后学生整理服装、书包、拿好水瓶、带好学习用品。（3）排队学生观察后在其他学生后自觉排一队靠街道右侧进入学校。（4）上学路上昂头、充满自信快步向学校方向走，在上学路上不准买任何学习用品及零食。（5）进入上学队，要及时调整自己与前边同学的方向，保证自己与前边学生在一条直线上，任何学生不得乱队、跑、玩闹、说话、更不得排横队。（6）到校门口，遇到校长做五步第一步站立；第二步向校长鞠躬；第三步说“校长好！”第四步直身；第五步离开。遇到老师做三步第一步站立；第二步说“老师好！”第三步离开。 （二）上楼梯 1、进入教学楼禁声、轻步上台阶，一步一个台阶，不得一步多个台阶。2、遇到老师只说“老师好”，不得停留。3、遇到值日生，注意看清楚前方，当确定前方没有下楼的学生时，绕过值日生，继续走，如果有下楼的学生，要停留，等待下楼的学生下之后，或着值日生给让出通路后方可继续前进。4、遇到前方同学停留下，自己也要停留下，不得超越前方学生，当前方学生行走时，方可跟在前边学生后继续行走。 （三）进教室 1、学生走到教室门口时，略一缓慢脚步，看清有没有学生从教室内走出教室，遵从先出后进的原则进教室。2、进入教室后，到达自己的位置。3、把书包放在桌上。4、把凳子从桌底拿出。5、坐下。6、把学习用品从书包中取出。7、把书包放入桌洞内。8、拿起书开始复习或着预习。 （四）上 1、上铃响起，全体学生坐直，等待老师走入教室。2、老师走到讲台说“上”。3、班长喊”起立”4、全体学生立即起立并鞠躬，高声说“老师好”5、老师等待学生直身后，说“同学们好！”。6、班长“坐下”。7、学生坐正，上开始。 （五）下 1、下铃响，老师“下”2、班长“起立”3、全体学生起立鞠躬“老师辛苦了！”4、老师“同学们休息！”。5、班长“坐下！”6、老师离开教室。7、学生准备下节学习用品。 （六）间 教室内学生等待老师离开教室后，学生坐在教室内，可以看看书，或着讨论问题。 走廊学生不得在走廊内喧哗、做游戏、玩闹。 走到教室外校园内1、起身离开桌2、自觉排成一队。3、走出教室。4、到楼梯口，眼睛看脚下（防踩空）。5、下楼梯一步一个台阶。遇到老师只说“老师好”，不得停留。不得超、抢队，不得顺着扶手下滑。6、走出教学楼。 校院内学生走出教学楼，在校院内可以有组织的活动，比如沙包，跳绳，呼拉圈等。只要有小组性质的、有意义的活动均可。但不得打闹、追逐。 上厕所上厕所按照线路标志入口，明如厕小便入池，大便入坑；上完厕所抓紧出，不得在厕所内玩耍、逗留。按标志出口。 进教学楼1、上完厕所后，在厕所外按照回教室路线，自觉排一队。2、进入教学楼，禁声、轻步，上楼梯。回教室。 （七）大间 进入场地做操1、下铃响，老师“下”2、班长“起立”3、全体学生起立鞠躬“老师辛苦了！”4、老师“同学们休息！”（5）班长走到讲台前“全体学生准备上大间”（6）学生准备下节学习用品。（7）全体学生安静的把