2015五年级语下册Unit 6 My holiday教案（新陕旅版）.docVIP

2015五年级英语下册Unit 6 My holiday教案（新陕旅版） 题Unit 6 Hlida 教 学 目 标知识与能力1、能听、说、读、写词汇：travel, en the visit, plae f interest, the Palae useu, the Great all, the est Lae。 2、能在实际情景中灵活运用以上词汇。 过程与方法在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。 情感态度价值观通过有趣的堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。 重点能听、说、读、写词汇：travel, en the visit, plae f interest, the Palae useu, the Great all, the est Lae。 难点能在实际情景中灵活运用以上词汇。 准备教学卡片，，录音机和磁带，旅行背包以及教师自己的旅游照片。 时 第一时 教学过程 一、程导入（Leading In） 1、前复习 （1）教师做动作学生猜词汇或看图片说词汇等方法，复习以前所学的b bus, b train, b ship, b taxi, g t shl, g he, up rpe, si, pla basetball, pla ftball, sing sngs, fl a ite, d exerise, see a fil, d se ashing, lib the untains等有关交通及日常活动的词汇。 （2）借助Part A aring-up: Thin and anser部分的四个问题复习以前学过的表示一般将时态的be ging t结构。学生结合上面的词汇复习应该能很快回答出这些问题，从而充分调动其堂积极性。 （3）同桌之间互相问答，进行练习。 2、新导入 教师继续借助Part A aring-up: Thin and anser的话题导入新。 二、程展示（Presentatin） （一）新展示Part A Let’s learn 1、教授单词travel 教师背起旅行包，介绍单词travel。 板书、领读单词travel，并要求学生拼读。 2、教授词组the est Lae 教师出示西湖的PPT图片，师生会话学习词组。教师可以告诉学生：the est Lae是中国的西湖，它坐落于杭州，是个非常美丽的景点。因为是专有名词，所以前面要用定冠词the，而且表示名胜古迹的名词都是专有名词，其表达中每个实词的首字母都需大写。 3、以同样的方式教授词组the Palae useu，the Great all，plae f interest和en the visit。 （二）巩固活动 1、教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Let’s Learn部分的词汇。 2、教师展示词汇图片，学生看图拼读词汇。 3、教师采用闪卡的形式，让学生抢说卡片上的词汇，看谁的反应快。 三、当堂练习（Pratie Ativities） 1、情景操练 教师背起所准备的旅行背包，引出情景对话。 2、猜一猜 教师选一位学生上台，然后悄悄告诉该学生一个单词或词组，让其他学生猜是什么？猜对的学生可上台换下台上的学生，游戏继续。 板书设计： Unit 6 Hlida travel en the visit plae f interest the Palae useu the Great all the est Lae 作业设计：抄写单词travel, en the visit, plae f interest, the Palae useu, the Great all, the est Lae。 教学反思及思想教育成效： 题Unit 6 Hlida 教 学 目 标知识与能力1、能听懂Let’s tal部分中与旅行相关的词汇。 2、能运用a Da is ing here ill u g n the hlida? I ill g tithe an visit an plaes f interest there I ill en visit there谈论将某一假期的旅行计划。 3、能运用hat is thelie? It is There are anin it谈论名胜的特点。 4、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 过程与方法创设真实情景，让学生操练句型和使用句型。 情感态度价值观引导学生养成合理安排假期时间，愉悦心情，规律生活的好习惯。 重点能听懂Let’s tal部分中与旅行相关的词汇。 难点能运用hat is thelie? It is There are anin it谈论名胜的特点。 准备词汇卡片，教学挂图，人物头饰，，录音机和磁带等。 时 第二时 教学过程 一、程导入（Leading In） 1、