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浅谈提高农村中学英语课堂互动性策略 　　【摘 要】英语教学中的互动教学改变了传统的教师只是教、学生只是学的观点，提出教师学生双向学习，强调学习的主动性、学习氛围的营造和学习兴趣的激发，符合课程改革的要求，文章在对英语互动教学的内涵和过程分析的基础上，提出了提高英语课堂互动性的策略。 　　【关键词】互动教学 英语课堂 相互作用 　　 　　新课标要求改变传统的教学模式，实现真正的素质教育，互动性教学在中学英语教学中的应用在很大程度上提高了学生的学习兴趣和成绩，但也出现了一系列的问题。由于教师的理解错误或者只是为了应付教改的要求，互动的英语课堂只是几句简单的师生间的问答，教师就事论事，学生也没有什么新的观点。或者一节英语课直接演变为全程的问与答，问题简单、琐碎，学生回答表面化而肤浅。不但没有提升英语的教学水平反而浪费了时间，文章就英语教学的互动性学习做了简单的分析，并提出了一些建议。 　　 　　1互动的内涵和教学过程分析 　　 　　1.1互动教学的内涵 　　互动是指人与人之间在平等的基础上的心理交互作用或行为的相互影响，是一个人的行为引起另一个人的行为或价值观改变的过程。互动首先是建立在平等的基础上的，不平等的相互作用不是互动。其次表现为双方的相互影响，行为和价值观的改变。那么，互动教学就是指建立在师生人格平等基础上，老师和学生之间的相互影响和作用。一方面学生能够积极