新人一天拓展培训课程方案计划计划(明阳天下).pptVIP

一个有效的新员工培训将怎样帮助我们的组织？ 时间安排 1 明阳天下能做什么？ 2 明阳天下如何做到最好？ 3 为何选择明阳天下？ 4 明阳天下是谁？ 选择不一样的开始， 收获不一样的结果！ 新 入职培训课程方案 明阳天下拓展培训 培训设计思路 根据这次的需求，我们特意安排了《新人融入》主题拓展课程。 该课程结合国际上对于新人融入的心理学和组织行为学研究成果，在明阳天下十多年体验式培训丰富经验的基础上，针对新人初入职的四个阶段、四个导向，将员工供职于企业期间模拟为一段职业旅程，与员工、企业共同面对问题，寻找解决途径。 该课程是明阳天下特别为加入组织1-3个月内的新员工设计的课程，主要解决新人尚未建立归属感、缺乏团队合作的经验、情绪容易发生起伏等问题，同时帮助新人树立七个职业习惯，加快新人从院校人转化为企业人的进度，加快新人融入，尽快实现员工与企业的双赢。 课程收益 1．减少新员工的启动成本； 2．让新员工感觉受团队的欢迎，从而增强其归属感； 3．减少新员工的焦虑程度，削减其对新的工作环境和其他同事的紧张感； 4．降低新员工在试用期内的离职率； 5．减少团队管理层和Co-Worker对新员工的培训时间； 6．新员工能够更好地理解组织的愿景、使命、价值观、历史、文化及其内涵； 7．帮助员工建立合理的工作预期、正确的工作态度和工作满意度，并使其对组织有正面的预期； 8．为新员工提供他们所需要的信息，消除信息沟通屏障，以使他们在最短的时间内能够胜任工作、了解组织和团队。 课程优势 课程理论模型 注释： 员工绩效发展模型 发展中Developing 已得到发展Developed 高 变量 低 高 意愿 高 中等到高 一些 低 能力 第四阶段 第三阶段 第二阶段 第一阶段 高级High 中级Moderate 初级Low 情景领导力研究中心的研究表明：员工的绩效(Performance)由能力(Competence)和意愿(commitment)构成。员工从刚刚加入组织到成长为明星员工需要经历四个阶段。其中能力的发展比较稳定（经历低 --- 一些 --- 中等到高 --- 高）,然而意愿的发展却远非如此，而是经历由高（第一阶段）突然到低（第二阶段），再至变量（即不定，第三阶段）再回到高（第四阶段）的曲折变化过程。 如果在第三阶段变量（意愿）较低时，该员工自动或被动流失的可能性将极高，则无法到达第四阶段；反之当该变量值较高时，则员工将进入第四阶段，成为高绩效员工。 1、体验式培训将如何帮助组织进行新员工培训？ 体验式学习正如她的名字所暗示的那样…从体验中学习 她是一种以学习者为中心的学习方式，使参与者能够管理和承担与其他人共同学习的责任 David A. Kolb的体验式学习圏 我们并不建议您将我们所设计的《助跑你的新人》课程单独作为新员工培训模块，而是建议这种体验式的培训方式能够与您目前进行的新员工培训相结合，那么以下我们将向您介绍二者如何能够有机地相结合，达到双方所期望的培训目标。 1、体验式学习如何帮助进行学习？ 课程综述 2、传统学习和体验式学习在培训中所扮演的不同的角色 根据著名的冰山能力理论(The Iceberg Model of Competence)：冰山浮出海面的部分只占其总体积的20%，而海面以下的部分却占总体积的80%。 个体好比是一座巨大的冰山，知识和技能好比浮出海面的冰山一角，只占总能力的20%，因此被称之为看得见的(visible);而“海面”以下的部分却占80%，称之为“隐藏的”（invisible）。 看得见的 传统学习 隐藏的 体验式学习培训 Visible – 冰山海面以上的部分由知识和技能构成，对知识的定义是在特定的领域可获得的信息，对技能的定义是可学习的能力，因此是可以通过培训加以提升和改变的，传统培训往往侧重于提升这一部分 Hidden – 冰山海面以下的部分 由价值观、态度、Traits、Motives等构成，由于太接近深层的个性而被称之为“隐藏的”（Hidden），在很多时候处于休催状态，即能力提升阶梯的第一阶段，难以被提升和改变。 而体验式学习由于其独特的体验式学习圈，通过体验、发表、反思催化其向第二阶段转变，由无意识变为有意识，因而侧重于改变或提升这一部分。 3、体验式学习如何与新员工培训相结合 我们已经知道，高效的新员工培训应该由与工作有关的内容（第一层次）、与工作小组有关的内容（第二层次）和与组织有关的内容三个方面结合构成，而每一层次的内容又包含Visible和Hidden两方面。 第一部分：与工作有关的内容（知识+技能+态度） 目的：旨在提