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浅谈新课程改革中数学教学　　 　　摘要　新课程教育倡导的是学生学习方法上的自主性，探究性和合作性。强调的是培养学生以创新精神和实践为核心的学科共同能力。作为一线的教师应克服传统的教育教学模式，更新观念适应时代要求。 　　关键词　新课程；问题；互动；创新；兴趣 　　 　　新课程标准突出了教育目的在于实现不同的人在数学上得到不同的发展。因此教师的课堂教学不应只是“授人以鱼”而应是“授人以渔”。每一节课都要将学生的思维与注意力吸引到教学内容上来启发并指导学生掌握一定的条件，不断促成学生由不知而至的转变。新课程还强调学生是学习的主体，强调学生通过能动的探究性学习活动，实现自主性发展。但探究性学习不是对学生放任自流，他重视学生的学，也重视教师的导，强调教师要充分发挥主导作用，处理好教与学的关系。怎样才能更好地完成新课程理念下的数学教学任务，是我们亟待解决的问题。下面本人结合教学工作实践，简单地从以下几点谈谈个人的看法。 　　 　　1　新课程数学教学贵在问题情境的设置 　　 　　问题情境指的是一种具有一定困难，需要努力克服即寻求达到目标的途径，而又是能力所能及的学习情境。新课程强调让学生在现实情境和已有的生活、知识、经验的基础上上学习和理解数学。创设良好的问题情境可以激发学生的求知欲、克服欲、探索欲、创造欲，是学生掌握知识形成技能的课堂载体。所以，设计学生感到惊讶和兴趣的数学