2015六年级语下册Unit 6 Anne wanted to dance教案（新湘少版）.docVIP

2015六年级英语下册Unit 6 Anne wanted to dance教案（新湘少版） 小六下英语动态教案 A案 Unit 6 Anne anted t dane ---余四燕 Perid 1 一、教学目标 (一)语言目标： 1．能听懂、会说、认读词组daning r, ve ith the usi, put ars ut, step n ne’s ft 等。 2．句型：能在情境中正确，灵活的运用“ant t d sething”表达人物的意愿。 （二）应用目标 1 能在教师的引导下完整的阅读和理解A部分的故事 2 能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理；培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。 3 能听懂、会说A部分的。 二、教学重点及难点 教学重点： 1调动学生的思维，理解本，并挖掘出本的内涵。 教学难点： 1，用英语说出自己克服困难的某次经历。 三、教学准备 教学VD，教学PPT。 四、教学步骤 Step 1 aring up 1头脑风暴 教师问学生的爱好，学生纷纷说出自己的爱好，激活原有的背景知识，熟悉本中的部分语言和知识点。让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息。 T：hat’s u hbb? S:I lie singing S2:I lie painting ……… T: I lie daning ,but I’ nt gd at itAre u gd at daning? S:es,I a T: an u sh e? T:u an dane ver ellI ant t dane lie uan u teah e? S:! 教师请学生师范，大家跟着一起学习做动作。老师可以配上相应的英语说，并板书在黑板上。 Step 2 Presentatin 1 Pre—reading (1)预测：看图说话 老师出示三幅教学挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对的内容进行预测。 提出问题： 1 hat as Lingling ding?(Lingling as daning) 2hat did Anne ant t d ? (Anne anted t dane) 3an Lingling dane ver ell? (es,she an dane ver ell) 教师对于学生的推断给予充分肯定，同时有抛出新问题：hat happened then? (设计意图：学生纷纷猜结局，答案五花八门。带着好奇心，学生更有兴趣去阅读故事) 2 hile—reading (1)略读 略读的满意的就是对阅读材料进行快速扫描并获得主旨大意。 （2）寻读 寻读的目的就是教会学生的阅读材料才能快速的找到特定的信息。 Tie Plae haraters Reasn H t dane Result (3)细读 学生仔细阅读短，并根据以下提纲在本上给标注层次。 [设计意图：只有在理解并整合全信息的基础上做出推测，学生的感悟才能得到深化，阅读的内涵才能得以丰富] 3 Pst—reading (1) 模仿朗读，熟悉语言，为表演做准备。 (2)根据表格中的关键词，两人一组复述故事。 （3）模仿A部分内容，和伙伴们一起创编故事，并表演出。 Step 4 Her 1熟读。 2和同学一起创编故事，并把创编的故事表演给同学看。 教学后记: 本的语法知识点并不多主要是“ant t d sth”所以大部分同学掌握的还可以，但是A部分的偏长，背诵有难度。 Perid 2 一、教学目标 （一）语言目标 1 词汇：能听懂、会说、认读stand n ne ft ,read a str alud, paint a piture, pla the pian等，进一步熟悉以上词组； 能听懂 nert, exa , pratie, dern dane 等。 2 句型： 熟练运用“hat did he/she ant t d?”和“He/She anted t …”询问和回答某人的意愿。 能看懂、会说“be ging t d sething”。 （二）应用目标 1 能在正确的情景中，灵活的运用“ant t d sething…”句型表达任务的意愿。 2 能借助D部分的短，完成相应的练习。 二、教学重难点 重点：在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型，扩充词汇量。 难点：能理解D部分的短。 三、教学准备 教学配套的D-R、多媒体等。 四、教学步骤 Step 1 aring up 1Greetings 2谈论周末计划 教师启发学生说说周末计划，学生畅所欲言，谈论自己的周末计划。 教师可以提供一些动词激发学生的思维 pla read lean ath paint sing lib visit g T:hat’