符号互动论视野下的中学生厌学问题研究-公共管理学;教育经济与管理专业论文.docx

内蒙 内蒙古师范大学硕士学位论文 万方数据 万方数据 万方数据 万方数据 中 文 摘 要 学生厌学现象是一种普遍的社会现象，学生厌学是导致学生逃学 辍学的主要原因。目前学生厌学问题甚至已经演变成为学生的心理健 康问题，并且正日益受到公众的关注。 目前研究学生厌学的专著很少，在很多的文献资料中学者都是单 纯从教育学的角度从自身、家庭、学校和社会这四个维度来探讨和分 析厌学现象产生的原因和对策的，这种分析缺乏新意，并且多从实践 出发，理论性有待提高。 本文旨在提高研究的理论层次，所以本文借助社会学的重要理论 符号互动论将米德的心灵、自我与社会三个维度引入对学生的厌学原 因和解决措施的分析。首先本文详细阐述了米德的符号互动理论，米 德的符号互动理论主要体现在他的心灵、自我与社会的观点中，米德 的心灵观主要观点是，人通过语言和动作于他人交流，这种语言和动 作就是符号，人们对符号有一致的理解，并且通过交流将这种理解内 化为自身的生活经验。米德的自我论主要包括人的自我发展的三个阶 段即婴儿时期；游戏时期；泛化的他人时期，以及米德对“主我”和 “客我”的划分。米德的社会论的主要观点是人们之间的符号互动影 响着社会形成了约定俗成的规范即制度，反过来社会也对人们之间的 符号互动产生影响。然后，本文运用符号互动论从家庭、学校、自身 和社会四个方面分析了学生厌学的主要原因，比如家长的教育方法不 当使得学生形成了错误的行为经验，家庭条件也可能导致学生厌学情 绪的产生；教师的教学态度不端正使得学生与教师之间的符号互动不 畅，教师不注重教学技巧导致学生对课程失去兴趣；学生的自身条件 的限制使得学生的客我不能很好的控制主我的自发性，学生不能找到 适合自己的学习方法，导致学习成绩没有起色，从而产生厌学心理； 还有社会的不良风气的影响使得学生受到来自社会的不良符号的影 响无心学习，都会导致学生产生厌学情绪，接着本文又用符号互动论 提出了解决问题的措施比如家长改变教育方式，多关注学生身上的优 点长处，尽量帮助孩子扬长避短；教师端正教学态度并且改进教学技 巧；学校要改进对教师的测评制度，多关注学生的心理健康；学生增 强自控力并多与家长老师沟通，找到适合自己的学习方法；有关部门 联合整治社会不良风气使学校真正成为一片净土，充分整合社会资 源，为学生学习创造有利的社会环境。本文在撰写中搜集了大量关于 米德符号互动理论和中学生厌学问题的文献以外，还运用哲学思辨的 方法将这些资料整合在一起，但为了不与实践相脱离,对个别存在厌 学问题的学生进行了短期的观察和简短的无结构式访谈。希望能对解 决实际问题提供帮助。 关键词：符号互动论，中学生，厌学 内蒙 内蒙古师范大学硕士学位论文 万方数据 万方数据 万方数据 万方数据 ABSTRACT School weary is a widespread social phenomenon. School weary is the main reason which lead to drop out of school. At present, there are few of books about school weary research. Many scholar analyze school weary only from the angle of pedagogy. They divide this problem to four dimensions:students themselves;family; school and society, and they analyze the reasons and solutions of school weary by those four dimensions. This kind of analysis lack of new idea, theoretical needs to be improved. The objective of this article is to improve the theoretical level of research. So this article introduce mind 、 self and society of symbolic interaction into analyze of the reasons and solutions of school weary. First of all, this text elaborate symbolic interactionism of mead.the main idea of his theory is reflected in his book mind,self