2010.9生态系统的结构上.pptxVIP

现阶段学习生物的意义：;学生评价采用学分制， 学习一个模块并通过考核，可获得2学分。未通过者需参加补考。 毕业要求：学生每年在每个领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分。在选修Ⅰ中获得22学分，在选修Ⅱ中至少获得6学分，总学分达144分方可毕业。 ;我们的目标:;1、考试形式 考试采用闭卷、笔答形式，考试时间为90分钟，试卷满分为100分。 2、试卷内容比例 知识内容约占85％，实验约占15％。;3、试卷题型结构;生物课课前准备：;生物学习方法;查漏补缺：;第5章生态系统及其稳定性 ;3—5 生态系统;判断下列属于种群的是哪几项（多选） 　　A．一片森林里全部的蛇 　　B．一片草地上的全部蒲公英??? 　　C．一片农田中所有的虫 　　D．一块稻田中所有的水稻;群落形成原因：群落中各生物种群（由于阳光、食物等）分别占据不同的空间;第5章生态系统及其稳定性 第一节 生态系统结构;P88问题探讨:用关键词、方框、线段和箭头等，构建生物和非生物之间关系的图示模型。;一.生态系统的概念;讨论:P88 一片树林、一片草地、一个池塘等，都可以成为一个生态系统，动物园里饲养的全部动物是个系统吗？全部动物和植物是一个系统吗？;2.生态系统的构成层次;思考:1、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，这些生物共同构成一个