华文版四年级（上册）书法教学案.docVIP

WORD格式整理版 学习参考好帮手 书 法 教 案 四年级上册 四年级上册书法教学计划 一、教学目标 《全日制义务教育语文课程标准（修订稿2011）》中，对学生的汉字书写提出了“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度” 的总的培养目标，而五年级书法教学应让学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，并且写字姿势正确，有良好的书写习惯。 二、教学措施 1．慎重选帖。 为了更好地实现“正确、端正、整洁”和“书写流利”这两个目标，范本应有如下两个特征：第一，较好地反映汉字书写的一般审美规律，风格不应过于奇特；第二，书写方法应较为贴近普通书写，有利于学生较为直接地观察和分析其用笔和结构方法，而不应过于复杂和繁难。我认为赵孟的楷书，是比较符合这两个特征的。 2．注重学程。 书法作为艺术的一种，表现手法十分丰富，但基础学习阶段的目标不是广泛地涉猎，而是夯实基础。因此，五年级在基本书写方法的学习上，应以楷书学习为主，以部首为纲，一方面了解若干文字的源流，另一方面学习结构方法，为以后的学习打下基础。 3．主抓教材。 （1）书写基本方法：以书法的三要素“笔法”“字法”“章法”为基本的学习内容。 （2）知识模块：以古代名家、名作为基本内容，初步了解中国书法的基本历史。 （3）探究模块：以生活中的书法作品为基本内容，以观察、查找等方式，引导学生发现书法、感受书法。 （4）能力拓展（应用）模块：结合生活中的各种契机，引导学生用书法的手段有一定创造性地书写习作，提高兴趣，体验艺术创造的魅力。 在以上各个模块中，要充分考虑书法对学生性情、态度、道德情操、审美趣味养成的作用，适时安排教学内容。比如在“雷锋纪念日”时可引入毛泽东同志的题词，在教师节时可安排为老师书写书法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句进行书写练习。 4．书法与生活相结合。 书法是普通汉字书写的艺术升华，与普通汉字书写始终密切联系着，所以书法艺术是一种根植于生活的艺术，至今仍然充满着旺盛的生命力。“书法（汉字书写）教学”，应该有意识地引导学生发现生活中无处不在的书法艺术，从而形成贴心的体验，建立起对书法艺术毫无隔阂的感知和兴趣。 5．学习和应用相结合。 书法学习随时可以转化为现实的应用。一方面，从名家范本中所学到的书写方法，有助于更好地实现普通书写时“正确、端正、整洁”的目标；另一方面，书法在生活中有广泛的用武之地，在学习有一定积累后，可以结合现实生活进行具有初步艺术意味的习作练习，比如书写扇面、春联等。 三、课时安排 每周一课时。 第一课时 【教学内容】：第1课 以横为主笔的独体字 【教学目标】： 1、了解长横的形态，学会其用笔法。 2、学习长横在字中的运用。 3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。 【教学重点】：长横在不同位置时的写法。 【教学过程】： 一、组织教学： 检查坐姿和书写工具准备情况。 二、复习检查： 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。 2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。 3、学习横的写法。 （1）长横在上部。 观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。 （2）长横在中部。 学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。 （3）长横在下部。 观察“里、止”，分析横的写法。 4、学习横的应用。 （1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。 （2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。 （3）学生练习。老师巡回指导。 四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。 2、学生自评。 五、小结 本节课有哪些收获？ 板书设计： 第一课 以长横为主笔的独体字 长横在上 可 首 长横在中 七 世 长横在下 里 止 第二课时 【教学内容】：第2课 以竖为主笔的独体字 【教学目标】： 1、学习竖的用笔方法。 2、了解竖画的重要作用。 3、练习书写带有竖的几个字。 【教学重点】： 竖画的写法。 【教学过程】： 一、 导入 1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。 2 、板书课题：以竖为主笔的独体字。 3、 学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。 二、 了解竖的基本形态，学写“竖”。 1． 出示小黑板，看看不同的竖。 2． 认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。 3． 师范写。 4． 生说说运笔特点。 5． 师领生写，边写边说要点：