浅谈全日制法律硕士双导师制教学模式构建.docVIP

浅谈全日制法律硕士双导师制教学模式构建 　　摘 要：中国的法律硕士教育走过了十五个年头，招生培养规模和力量日益壮大，已经成为我国法学教育与法律人才培养制度中的重要模式，并在法治发展进程中起到了重要作用。传统的教学模式不能充分体现出法律硕士复合型和实务性的特点，实行双导师制是法律硕士教学改革尤其是凸显其实务性的一个重要举措。本文主要以安徽大学法律硕士为例着重论述全日制法律硕士（非法学）双导师制教学模式的构建以突出其实务型的特点。 　　关键词：法律硕士 双导师制 实务型 实践 　　 　　一、法律硕士专业学位教育的培养目标与要求 　　法律硕士教育迄今已走过了15个春秋，截至2011年，我国全日制法律硕士专业学位研究生培养单位共有115所，为国家输出了大批法律硕士人才，为我国的法学教育和法制建设做出了巨大的贡献。但毋庸讳言，由于我们的法学教育传统习惯坚持学术取向，办学形式封闭，教学与实践、培养与使用脱节等问题突出，导致法律硕士在法律职业用人单位招聘人才时并无优势，有时甚至排除在招考范围之外。为此，对我国法律硕士教育进行检视和反思，法律硕士的教学模式进行改革与创新对实现法律硕士的培养目标显得十分必要。 　　2006年8月3日，国务院学位委员会办公室在第二次修订的《法律硕士专业学位指导性培养方案修订说明》中强调法律硕士的培养目标：法律硕士教育是一种专业学位教育，是一种职业养成过程