内在机理与实践向度院高校教师参与教育决策.PDFVIP

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software For evaluation only. 现 代 教 育 管 理 窑2013年 第 10期 院校改革与发展 内在机理与实践向度 高校教师参与教育决策譹訛 院 汪 洋1袁徐自强2 南京农业大学 江苏南京 曲阜师范大学 山东日照 渊1. 袁 21009 曰2. 袁 276826冤 摘 要 教育决策包括宏观上的教育政策制定和微观上的高校管理决策 高校教师作为教育决策的当 院 遥 事人 参与教育决策有着自身的价值体系 即推动教育决策发展完善 保障高校教师的权利与利益 探索大 袁 袁 尧 尧 学治理结构的路径选择 高校教师参与教育决策是其自身主体属性的客观使然 在法律上有据可依 在现实 遥 袁 袁 中也具备可行条件 然而我国高校教师在参与教育决策的过程中始终是被动的一方 成效不尽人意 要从根 遥 袁 遥 本上改变现状 打破传统 首先需要转变传统的教育决策理念 其次要充分释放教育中介组织和大学评议会 袁 袁 袁 的功能 进而才能达到标本兼治 袁 遥 关键词 高校教师 教育决策 教育政策制定 高校管理决策 院 曰 曰 曰 中图分类 院郧451.4 文献标识码院粤 文章编 院员远苑源原缘源愿缘渊圆园13冤10原园园37原07 伴 随 着 民 主 政 治 的 发 展 袁参 与 决 策 日 益 成 为 衡 妥 协 的 外 向 输 出 袁多 元 价 值 的 碰 撞 与 交 锋 可 有 效 地 量 民 主 政 治 进 程 的 标 杆 遥 大 学 作 为 野自 由 价 值 冶的 捍 避 免 既 得 利 益 的 复 制 与 延 续 遥 卫 者 袁大 学 教 师 作 为 野自 由 价 值 冶的 引 领 者 袁高 深 知 员援优化教育决策问题的认定 识 的 野生 产 者 冶 野与 传 播 者 冶袁理 应 在 教 育 决 策 的 民 主 长 期 以 来 袁我 国 的 教 育 决 策 权 都 始 终 抓 在 行 政 政 治 道 路 上 有 所 作 为 遥就 高 校 教 师 而 言 袁教 育 决 策 包 人 员 的 手 里 遥 由 于 思 维 模 式 的 差 异 袁他 们 对 于 决 策 括 宏 观 上 的 教 育 政 策 制 定 和 微 观 上 的 高 校 管 理 决 问 题 的 认 定 一 般 只 遵 循 野符 合 行 政 冶的 原 则 袁这 样 一 策 遥 高 校 教 师 参 与 教 育 决 策 实 质 上 是 分 享 教 育 决 策 来 袁 野不 符 合 行 政 冶的 教 育 问 题 就 被 长 期 排 斥 在 决 策 权 袁不 失 为 探 索 大 学 治 理