2015年一年语文下册第六单元教案（人教版）.docVIP

2015年一年级语文下册第六单元教案（人教版） 题： 识 字 六 主备教师： 授时间： 教学目标知识与技能：1、知识目标：（1）认识“海、鸥”等9个生字，会写“沙、海”2个生字。（2）能正确流利地朗读，初步感知数量词的用法。 2、能力目标：留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 3、情感目标：（1）能用自己喜欢的方法识记生字，在日常生活中有主动识字的兴趣。 （2）通过学习韵，熏陶学生热爱大自然的美好事物。 教学重点本教学重点在于以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的结构把字写得美观、正确。 教学难点感知数量词的用法 教学准备ppt、生字卡片等 时安排2时 教学设计 共案个案 第一时 首说 话激 趣 导 入同学们，今天，老师带你们去郊游，那儿可美了！你们想去吗？（想）好！我们就边郊游边学习《识字6》（板书题）。 活 动二、初读，整体感知。 1、学生自由读韵，提出朗读要求：把字音读准，把韵读流利。 2、通过整体朗读反馈检查，并且给学生正音。 三、创设情境，激趣识字。 1、感悟第一小节 （1）到站啰！我们到第一站——美丽的海边。到美丽的海边，你看到什么？（出示） （2）指名回答。教师引导学生尽量使用数量词回答。 （3）这么美丽的地方，生字宝宝也欣赏。瞧，他们排着整齐的队伍走。 （出示） 海 鸥 滩 军 舰 帆 （4）采用多种形式认读生字。 （）回忆识字的方法。 （6）让学生采用喜欢的识字方法识记上面6个生字。 （7）互对词语。 师生互对：教师说数量词，学生配上准确的词语。 两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。 2、感悟第二小节 （1）美丽的海边好玩吗？老师带大家到一个更好玩的地方。我们到美丽的农村，你看见什么？指名回答。 （2）现在把秧苗、稻田、鱼塘、果园带回，你会读吗？ （3）学生借助拼音自由朗读。 （4）在第2小节里，有几个词，老师特别喜欢读。你也喜欢读的就站起。（出示） 秧苗、稻田、鱼塘、果园 ()识字：秧、稻、塘 A、开火车读 B、全班齐读 、秧、稻有上面相同的地方，引导学生从偏旁上发现秘密。 D、去掉拼音读。 E、小组比赛形式读。 F、让学生谈谈如何识记生字 （6）齐读第2小节。 五、堂小结 同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊 板书 设计 作业 设计认读生字，背诵 教学 反思 第二时 首训 练 激趣 导入小朋友，今天我们去了大海边、又到了美丽的农村，欣赏了许多美丽的景色，认识了许多生字，现在我们该学习写生字了。（出示） 教 学 生 活 动一、复现生字，巩固练习 2、同桌互读 3、教师出示卡片，指名读。 二、指导书写 1、静态观察：读字 学生独自观察田字格中的字，看清自行，找出关键笔画，并说说如何把字写漂亮。 2、动态观察：看范写 一边观察老师范写，一边书空。 3、体验观察：临写 学生照样子写，特别注意老师提示的字。三点水的字，可以指导学生，写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。 （4）对比观察：品字 写完字后，仔细端详，与田字格的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美、结构美。 （）教师评出优秀的作品在班内展示，其余的同桌之间互评。 六、堂总结：今天，我们去旅游，不但认识了很多生字宝宝，而且会写了很多字，今天回去把你学到的告诉爸爸妈妈。 板 书 设 计 作业 设计抄写生字，背诵 教 学 反 思 题： 吃 水 不 忘 挖 井 人 主备教师： 授时间： 教学目标知识与技能：教学目标： 1认识“忘、挖”等12个生字，会正确书写“井、乡”等6个字。 2学会流利地朗读。 过程与方法：在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。 3情感态度与价值观：懂得饮水思的道理，学会感恩。 教学重点学会流利地朗读，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。 教学难点懂得饮水思的道理，学会感恩。 教学准备，词语卡片，收集毛主席的图片资料和小故事。 时安排2时 教学设计 共案个案 第一时 首说话训 练 激 趣 导 入一、创设情境，提示题 1播放歌曲《我爱北京天安门》、《东方红》。你知道这两首歌曲都在赞美谁吗？ 说说你认识的毛主席是一个怎样的人？随机展示收集到的毛主席的图片。 2教师简介毛主席的生平及主要贡献。 3展示“红井”，导入新。 （1）看（出示图片），这是什么？（井）教师板书“井”，你会记这个字吗？学写井字。你能给它找个朋友吗？（水井、井底……） （2）知道吗？这可不是一口普通的井（板书：不普通），想知道为什么吗？让我们一起从《吃水不忘挖井人》（板书题）这篇中寻找答案吧！ 学生齐读题。 生 活 动二、带疑初读，检查生字词 1学生自主朗读，老师巡视，指导学生读通。 2交流反馈：为什么这不是一口普通的