浅谈重点小学数学小组合作.docVIP

浅议数学小组合作学习中“弱势群体” 导读：文/史亦秋所谓的弱势群体，在这里是指小组合作学习时思维缓慢，不善交流，心不在焉，无自己主张，对学习内容无法准确理解，成绩落后的学生。要提高小组合作学习的有效性，教学中必须照 所谓的弱势群体，在这里是指小组合作学习时思维缓慢，不善交流，心不在焉，无自己主张，对学习内容无法准确理解，成绩落后的学生。要提高小组合作学习的有效性，教学中必须照顾小组合作中的弱势群体，让学生享有平等的教育机会，以实现促进每一位学生的发展的课改目标。 一、帮助弱势群体树立学习信念。 （一）激发弱势群体的学习兴趣，提高他们的学习积极性。兴趣才是最好的老师.在教学中教师应把激发兴趣放在首要位置，这样我们的学困生才会积极主动地去学习知识，我们的堂教学才能迸发出蓬勃的生机，才会全面提高数学教学质量。 （二）关爱弱势群体，唤醒他们的自主意识。小组合组学习要求全体学生都能有效地参与学习过程，弱势群体的学习状态是一个关键。所以要对学困生有一个倾斜政策，不但要给他们多吃偏饭的机会，还要为他们创造成功的条件。如：教师巡视时，优先关照弱势群体；课堂批改，重点批改弱势群体的作业；小组议论，安排弱势群体先发言；课堂提问，优先考虑让弱势群体回答力所能及的问题等。对他们的每个微小进步及时予以鼓励，保护他们的自尊心。课堂教学时特别的尊重、重视、宽容他们，常常用鼓励的语言评价他们的发言，那怕是一次小