静女(500字)作文-新.docVIP

精选作文:静女(500字)作文　　　　时间：x年x月x日　　地点：城墙之上　　人物：一个帅气的小子，一个羞涩的美人　　女：怎么办，怎么办，今天是我约他出来的，见面了又该怎么说（赶紧地拿出镜子）不会不好看吧（焦急）　　男：不会吧，她约我出来，我还没准备（整理一下着装）　　女：（焦急地看了一眼）啊他来了，怎么办怎么办（紧紧扯着手里的帕子）　　男：（四处看看，看到了女的）我该如何取得她的芳心呢？（从长袖中拿出彤管，放在嘴边吹了起来）　　女：(闭目倾听，神态娇羞，眉目流转)　　男：（忘我地吹完后，回首，佳人不见影，十分焦急）（眉目流转，想到好主意，从怀中抽出一把茅草，茅草中有一支艳丽的花）窈窕淑女，君子好逑。你约我来，我已经来了，可否现身一见，令我安心可好啊。　　女：（从墙角走出，面露潮红）公子之音，倾得我心，一时失态，还望见谅。　　男：（将茅草给女的）好草配绝色，艳花映佳人。此花又怎敌你的芳容。在你面前，万物尽枯啊。　　女：公子错言，有花折时只须折，莫等无花空折枝。这大好芳菲，又何来尽枯之说呢？　　男：小可错了，城墙之上风太大了，不如你我共去游玩可好，也算不浪费这大好时光，听说西城的牡丹开的极好。　　女（娇羞地）嗯　　尾声：（男吹着彤管，携手与女共去西城）　　点明：男：明皓；女：红槿江苏南通海门市海门中专高一:蔡婷婷 篇一：静女扩写 静女扩写 站在街上测揽四周，心中是淡淡的无可亦无不可。因了闲云而想万物，见了飞燕而思万事。其实，心中乐意陶陶，悠哉游哉，脚下是“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”回首间，之间一名男子孤身伫立在大街之上，一袭白衣仍旧是他的一贯作风。 风飘飘，水飏飏，掸掸这一路的素衣风尘，命巾车，于初春的黄昏，残阳如血，柳飘絮飞，来到这城的角楼。心中沉浸着如此的喜悦，漫想：那娴静的少女会来么？于是，城的角楼成为了他的住脚点。他望眼欲穿的等着娴静少女的身影。 他想起了“迢迢牵牛星。皎皎河汉女。”“金风玉露一相逢，变声人间无数。”自己不正是那苦苦等待的牛郎吗？自己一片痴心，心情无时无刻的在思念着她。面对这一方景物，他陷入了沉思。 他的思绪像长了翅膀一样，继续飞扬。斟一杯酒，迎风而赋：是祭奠那娴静的少女的到来，也是祭奠自己的往昔一片痴情。 他不在搔首踟蹰，不再沉思。 后来女子给予的信物证明他痴情的无悔，那红色的管乐器，不正是他二人相恋的见证吗？ 我记得有人说过：痴情的人成就了爱情的，爱情也成就了痴情的人。 是啊，这一路的等待，一路的漫想，男子的思念有增无减，女子也用茅草牙证明了相爱到老的誓言。 古语曰：投我以木桃，报之以琼瑶。 男子用诗，证明了他的爱情。 深夜下，一把琴，为谁独唱 盼望着琴声呼响在你耳畔 盼望着你能懂的我心 一个信念，一闪而过，时间滞留 瞬间、手起、弦动、琴响、回绕、泪流?? 一颗心在滴血 斩断琴弦，却斩不断悠扬的琴声 斩断思想，却斩不断对你的追寻， 断断灵魂，却斩断一颗深爱你的心 山依旧青，水依然绿 在月光下 我用琴声展示对你的眷恋 用情诗寄托我的无悔 石家庄市新华区三十八中高二 岳东杰 篇二：静女 《静女》教学设计 【教学目标】 1、学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。2、诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。3、陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。 【教学重点】 1、能够准确地诵读本诗，通过阅读注释来自己翻译课文，并注意诗歌的节奏和韵律。2、理清诗歌的叙事情节是个重点。3、分析把握诗歌当中的人物形象。 【教学难点】 1、诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。2、学会比较分析，理解“赋”“比”“兴”写作手法。 【教学课时】一课时 【教学步骤】 一、导入新课 同学们，在大家的初中阶段就已经学习了很多的诗歌，而最早的诗歌总集是《诗经》。其实，我们在初中阶段就已经接触了《诗经》，大家还记得哪些诗歌是出自《诗经》的吗？（《采薇》、《关雎》、《蒹葭》，课件出示重点诗句）今天我们也将学习《诗经》中另外两首诗歌，首先，我们先来了解一下《诗经》。 二、介绍《诗经》 1、《诗经》、我国最早的诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇。它最初称为《诗》、《诗三百》、《三百篇》，到西汉被尊为儒家经典之后，才有《诗经》之称。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 2、按体制《诗经》分“风”“雅”“颂”三大类。 （1）“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。 （2）“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。 （3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 3、《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。 （1）赋者，敷陈其事而直言之者也。——铺陈 （2）比者，以彼物比此物也。——比喻 （3）兴者，先言他物以引起