《运动起来会怎（一）》.docVIP

《运动起来会怎样（一）》 一、教学目标 （一）科学概念：1人体运动需要氧气，在肺部进行气体交换，将氧气吸收，将二氧化碳排出体外。2人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。 （二）过程与方法：1进行数据合理的分析。2结合实验现象、相关信息资料，做出对呼吸次数加快原因的分析。 （三）情感态度价值观：1愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。2认识到耐心、细致地完成测量活动的必要性。 二、教学重点、难点 教学重点：用体验和实验的方法，验证呼吸前后气体发生了什么变化。 三、教学准备 1 学生准备：记号笔或水彩笔、铅笔盒； 2 教师准备 前发放：记录呼吸次数用的纸。 中途发放1：认识呼吸器官的资料 中途发放2：保鲜袋。 中途发放3：（1）水槽、吸管、打火机。每桌一份；（2）集气瓶、毛玻片、竹签。每桌2份； 教师材料：、一瓶“二氧化碳”（贴好标签）、时钟（备用） 五、前谈话： 教师演示在水槽内用习惯吹气。问：水面上看见了什么？（气泡），你有没有办法在水中吹气时，水面不看见气泡？（或问：你有没有办法把这些气泡装起？） →教师演示“排水取气”的具体操作。 【意图：活跃气氛、拉近师生距离，为“排水取气”法作铺垫】 关注：学生的观察能力，初步了解排水集气法 教学过程 一、测量运动前后的心跳和呼吸次数 师：小朋友们喜欢运动吗？ 师：喜欢什么运动项目呢？