我国研究生教育研究的热点领域和前沿主题-学习公社数字图书馆.PDFVIP

第4期[总第34期] 研究生教育研究 No．4 2016年 8月 JournalofGraduateEducation Aug．，2016 文章编号：2095—1663(2016)04—0026—07 我国研究生教育研究的热点领域和前沿主题 基于2005--2014年 CSSCI数据库刊载文献的知识图谱分析 殷玉新。，王海英 (华东师范大学 a．课程与教学研究所；b．高等教育研究所，上海 200062) 摘 要：以(kS~I数据库 2005—2014年刊载的786篇 文献为研 究对 象，运 用文献计量分析 可视化软件 CiteSpace绘制关键词的知识图谱 ，发现近十年来我国研究生教育研究的热点领域：在教育类型层面为专业学 位；在专业类型层面为情报学、图书馆学、档案学和工程学；在教育理念层面为教育创新和国际化；在教育活 动层面为教育改革、教育发展、教育管理、教育质量和质量保障、课程设置、培养模式；学科建设和教育研究也 是热点领域。在我国研究生教育研究的前沿主题中，专业学位为渐增型关键词；培养模式为稳健型关键词； 教育质量和培养质量、教育管理、课程设置、学科建设为渐弱型关键词。 关键词：研究生教育研究；热点领域；前沿主题；知识图谱 中图分类号：G643 文献标识码：A 研究生教育是创新型人才的主要来源和建设创 新型国家的重要领域。2013年，刘延东在全国研究 一 、 数据收集与处理 生教育工作暨国务院学位委员会第三十次会议上强 调要深化研究生教育改革，提高研究生教育质量，推 中文社会科学引文索引(CSSCI)数据库作为一 进研究生教育的内涵式发展。改革开放以来，我国 个专门的引文数据库，检索方式设置科学合理，检索 共培养博士近5O万人，硕士近 450万人，研究生教 结果准确，引用文献收录完备，用户界面友好，便于 育研究和实践方面都取得了诸多成果。不过，问题 数据统计，是一个 比较出色的社会科学引文数据 在于以往教育领域的相关研究习惯于理论思辨和浅 库。[1]因此，本研究对 “以研究生教育为篇名，以 显的或伪实证研究，而文献计量分析可以通过对数 CSSCI为检索数据库，以2005年 1月 1日至 2014 据的量化分析，较为客观地反映不同时期相关研究 年 l2月31日为检索时间范围”检索到的786篇文 的基本情况，从而避免定性归纳、偏于主观等问题， 献进行研究，旨在揭示 2o05—2014年我国研究生教 因此，本研究采用文献计量的方法对我国近十年来 育研究的热点领域和前沿主题。因为 CiteSpace软 研究生教育的相关研究进行可视化分析，希望可以 件暂时只能处理 ISI文本格式数据，因此 ，本研究 从一个特定的视角，反映十年来我国研究生教育研 首先使用大连理工大学刘盛博开发的计算机程序 究的热点领域和演化趋势。 将从 cSsCI数据库下载的相关文献转换成 ISI文 收稿 日期：2o16—03—22 作者简介：殷玉新 (1989一)，男 ，安徽淮北人，华东师范大学课程与教学研究所博士研究生。 王海英(1991一)，女，山西阳泉人 ，华东师范大学高等教育研究所硕士研究生。 基金项 目：中国学位与研究生教育学会2o15年立项研究课题 “研究生教育质量评价指南研究”(课题编号 ：2o15YO4O1)阶段性 研究成果 ·28 · 殷玉新，等：我 国研究生教育研究的热点领域和前沿主题 从表 1可以看出，关键词出现的频数和其中心 重分析了当前研究生教育创新制度存在的缺陷和不 性并不存在相关性，即某些关键词出现频率较多并 足，并从 目标定位、制度完善、资源整