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互动对话：让学生在精神家园中自主畅游——《最大的麦穗》教学思辩 互动对话：让学生在精神家园中自主畅游——《最大的麦穗》教学思辩 作者：吴江市实验小学李建华转贴自：转载点击数：0 互动对话：让学生在精神家园中自主畅游——《最大的麦穗》教学思辩 吴江市实验小学李建华 互动对话的理念，强调教学要善待堂，引导学生充分利用有效资与信息，民主平等，自主参与，创造性地理解、感悟、运用和评价。既“走进教材”又“走出教材”，教学合一，使学生自主畅游在《最大的麦穗》这座精神家园中，实现语言与精神的同构互生。 一、精彩片段回放 片段一、情景对话，激趣引入 师：六（）班有个“”字，大于“1、2、3、4”，学到的知识肯定比一二三四班多。我考考你们：“书读百遍——” 生：“——其义自见” 师：读万卷书—— 生：——行万里路。 师：夏景一夜无人见—— 生：——十里麦苗迷人眼。 师：（投影插图）是啊！正是麦子大熟的中午，黄灿灿的麦田流光溢彩，沉甸甸的麦苗多么引人注目啊！这不！大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗了。不过，他是有要求的。（引读：苏格拉底对弟子们说——） 生：接读：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。 师：读出要求了吗？ 生1：你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。（强调“最大的”、“只许进不许退”） 师：为什么这样读？ 生2：因为苏格