浅谈地理新教材中优秀老师创新意识.docVIP

PAGE PAGE 1 创设充满生机的课堂 ——浅谈地理新教材中的教师创新意识 南京二十二中学 吴虹 随着新一轮基础教育课程改革的启动，标志着素质教育又向纵深进一步发展。“新课改”、“新课标”成了教育热线上点击率最高的名词。新课程为学生的充分发展、为学生的终身学习奠定基础的同时，也为教师的发展提供了新的机遇。 地理是中学各课程中唯一以人类的可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境为基本内容的课程，在基础教育改革的背景中，它的教育特色与魅力更加明显。地理新教材在教学内容与难度上都有较大的删减，给师生在课堂上提供了更多的活动、探究的时间。教师中存在有截然两种相反的看法：一是教材内容减少，课堂教学内容变简单了，地理课很好教；另一种则相反，没有现成经验或模式可以参照，觉得无所适从，还是回到教学老路上来安全些。从教学大纲到课程标准的变化，为我们提供了施展教师才华的舞台，新教材只有加上教师创造性的劳动，才会变得生动起来。 一、更新教学理念是实施新教材的关键 新课程能否顺利的实施，教师是关键的因素。虽然我们都知道转变观念、与时俱进的紧迫性和重要性，但在地理新课程实施过程中，如何真正在教学中渗透“学习对生活有用的地理、学习对终生发展有用的地理”的思想，教师教育理念的更新、个体水平的差异、对教材把握的尺度是教学成败的关键因素。那种“手捧新教