一年级数学上册九单元复习教案及练习4（新版人教版）.docVIP

一年级数学上册第九单元复习教案及练习4（新版人教版） 总复习（10以内加减法和20以内进位加法） 教学内容：书106页，练习二十五的第2、4、、6、9题。 教学目标：1、通过复习使学生加深对加减法含义的理解。 2、进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加减法的口算能力，进一步巩固数的组成。 3、激励学生算法多样化，培养学生思维的多样性。 4、培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点：使学生熟练计算20以内的进位加法。 教学难点：提高学生的计算能力。 教学准备：自制转盘和口算练习卡片。 教学过程： 一、知识归纳收获多： 1、10以内数的加法： 主要是利用10以内数的组成完成。 口诀：一九一九好朋友， 二八二八手牵手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。 2、20以内进位加法： ①、凑十法：拆大数凑小数，拆小数凑大数。 ②、数数。接着前一个加数往后数数。 ③、加数交换位置，和不变。 3、加减法算式各部分的名称及关系： 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 加数 ＋ 加数 ＝ 和 被减数 － 减数 ＝ 差 二、习题讲解忆旧知： 1、加法和减法的含义。 问：说一说加法各部分的名称是什么？问：说一说减法各部分的名称是什么？ 2、算一算。 （1）10以内的口算。 问：说说你是怎么计算这些题目的？ 这学期我们学习了哪些口算？ （2）十几加几及相应减法。 问：说说你是怎么样计算的？ 你有什么好方法可以使计算更简便？ （3）20以内进位加法。 问：说说你是怎么样想的？ （4）连加连减及加减混合。 问：说说你是怎么找的？你发现了什么？ 3、比一比。 问：不计算你能很快比较出它们的大小吗？ 4、想一想。 三、练习巩固提高快： 1、想一想，填一填。 2、我是口算小明星。 18－10＝　　　＋14＝　　　 1－＝　　　 9＋8＝　　 19－10＝ 4+ ( )=13 8+7 = ( ) ( )- 3 =6 7 + = 4 + 9 = 8 + = 6 + 7 = 10 10 10 10 四、教学后记： 第三时 总复习（位置、认识图形和钟表） 教学内容：练习二十五的第3、12、13、14题。 教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的集合图形的认识。 2、通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。 3、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。 教学难点：提高学生运用知识的能力。 教学准备：长方体、正方体、圆柱、球、钟表。 教学过程： 一、知识归纳收获多： 1、位置： 位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。 前后：正面对着的物体是前，背对着的物体是后。 左右：题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。 题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。 注：上下楼梯都是靠右行。 2、认识图形： 长方体：四四方方，对面同样大，不能滚动。 正方体：四四方方，六个面同样大，不能滚动。 圆 柱：两头同样大，能回滚动。 球 体：能任意滚动。 3、认识钟表： 时针：短又粗。 分针：长又细。 整时：分针指向12表示整时。时针指着几就是几时。 时间的表示方法： 例如：7时 7:00 钟表上一共有12个数字，12个大格，每个大格有个小格。 二、习题讲解忆旧知： 1、说一说。 问：小兰的左边是谁？ 小红的后面是谁？ 小刚的右边是谁？ 小明的前面是谁？ 问：你能帮小动物找到家吗？ 问：我们学习过哪些立体图形？ 你能分别说出下列图形的名称吗？ 师：小羊把4个立体图形摆成一排后拍了3张照。 仔细观察你发现了什么？ （ ）在最左边，（ ）在最右边。（ ）在（ ）的前面， （ ）在（ ）的后面。 （ ）在（ ）的上面， （ ）在（ ）的下面。 （ ）时 1小时前是（ ）时 快（ ）时 问：说说你是怎么看的？ 总结：分针指向12表示整时，时针指着几就是几时。 问：都是9时，有什么不同？ 2、选一选。 问：最容易滚下的是谁？ 问：把它们分别堆起，哪组最难？ 问：找一找我的好朋友。说一说生活中有哪些物体与它们形状相同？ 3、连一连。 4、数一数。 一共有（ ）个立体图形，其中 有（ ），（ ）和（ ）同样多。 、拼一拼。 （1）拼一个大正方体最少需要多少个小正方体？ （2） 三、巩固练习提高快： 1、数一数。 ①、 在 的（ ）面。 ②、 在 的（ ）面。 ③、 的（ ）边是 。 ④、 的（ ）边是 。 ⑤、 的（ ）边是 。 ①、 在 （ ）面。 的前面有（ ）只动物。 ②、有6只动物在 （ ）面。 ③、 的（ ）面有4只动物，（ ）面有