七年级英语上Uit 3 Period 3（Section B 1a-2c）（人教版）.docVIP

七年级英语上Unit 3 Period 3（Section B 1a-2c）（人教版） Perid 3 Setin B 1ash;2 Ⅰ教学准备 1．教师：录音机、录音磁带、多媒体、图片和物品实物。 2．学生：关于学习用品的图片、实物，以及卡片。 Ⅱ教学目标 1．让学生继续了解如何确认物主关系。 2．使学生能够看懂寻物 启事和失物招领启事。 3．学习本的知识点。 (1)词汇：baseball，ath，puter ，gae，ard，nteb，ring，bag，in，librar，as，find，se，lassr，esh;ail，at，all，lst，ust (2)句型：—hat’s this？—It’s a ath—H d u spell it？—sh;Ash;Tsh;sh;H As the teaher fr it I lst shl ID ardI ust find itall e at 68sh;6034 4．使学生在听录音时听懂基本的英语对话。 ．帮助学生确认其他同学的物品。 Ⅲ教学重点 (1)词汇：baseball，ath，puter，gae，ard，nteb，ring，bag，in，librar，as，find，se，lassr，esh;ail，at，all，lst，ust (2)句型：—hat’s this？—It’s a ath—H d u spell it？—sh;Ash;Tsh;sh;H As the teaher fr it I lst shl ID ardI ust find itall e at 68sh;6034 Ⅳ 教学难点 1．让学生能够熟练运用所学知识进行完整的对话练习。 2．让学生能够看懂寻物启事和失物招领启事。 Ⅴ教学步骤 Step 1：Greetings and taling 建议1：通过师生问答进行自由交际。 教师提问多个学生问题，让学生回答，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生学习英语的兴趣。教师在与学生对话时要结合本单元已经学过的语言项目进行 自由交际，要围绕这个时的句型“hat’s this？H d u spell it？”展开。 建议2：通过学生互相问答进行自由交际。让学生之间互相提问问题，训练他们的口语交际能力。 Fr exaple： S1：hat’s this? S2：It’s a penil S1：H d u spell it? S2：Psh;Esh;Nsh;sh;Ish;L S1：Is this urs? S2：es，it isIt’s ine Step 2：he the her 建议1：检查上节的家庭作业。 找几位同学站起，向全体同学朗读自己所编写的对话，目的是了解学生对上节所学语言项目的掌握情况。 建议2：让学生小组内相互交换家庭作业，检查有无语言错误，然后小组内同学分角色表演，并评选出表演最好的小组，目的是检查家庭作业，并培养学生的动口能力，激发学生学习英语的兴趣。 Step 3：Present the ne rds 建议1：利用多媒体图片或实物复习上节的语言项目，并导入新。 教师出示表格，根据表格信息进行提问，对上节的语言项目进行复习，并导入新。 物品penilathputerbaseball 物品主人ineBb’sAnna’sHelen’s Fr exaple： T：Exuse e，S1Is this ur penil? S1：es，it’s ine T：And is this ur ath? S1：N，it’s Bb’s T：hat abut this baseball? S1：It’s Helen’s T：Than u fr ur help，S1 S1：u’re ele 建议2：教师直接展示多媒体图片或实物，学习新单词。(注意复习刚学过的单词) Fr exaple： T：L at the piture (Sh students a piture f a ath) T：hat’s this in English？It’s a ath(As a student)hat’s this in English? S1：It’s a ath T：Gd(As anther student)hat’s this in English? S2：It’s a ath T：H d u spell “ath”？(Sh the students the spelling)sh;Ash;Tsh;sh;H，athRead after e，please (Teah the ther rds “baseball，puter，gae，nteb，ring，bag，ID ard” in the sae a) Step 4：Pratie the ne rds 建议1：通过处理本