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细节与完美 ——在2013届高中毕业典礼上的校长演讲 江苏省苏州第十中学 柳袁照 省苏州十中 时光的节点 这是一个难忘的时刻，对同学们来说是这样，对老师、家长来说也是这样。人的一生不是每个节点都能被记住的，我相信“高中毕业典礼”这个时光的节点，一定会被大家珍藏。高中毕业典礼，本身就具有人生的象征意义。象征着成人阶段的开始，象征着人生真正自主发展的阶段的开始。 在这样的时刻——离别之际，作为校长，我该给你们说些什么呢？ 省苏州十中 作为我们学校的一个优秀传统，毕业典礼举行得庄重而富有意义。历史上蔡元培、胡适、陶行知、竺可桢等大家都曾被邀请到这个场合，给同学们做演讲。他们的演讲不仅在当时产生意义，至今对我们仍有影响。从王谢长达、王季玉开始，校长们在这个时刻更不敢懈怠，他们自己都会作出诚恳的、热烈的演讲，作为母校送给学生的一生受用的礼物。 省苏州十中 细节与完美 母校的礼物 今天，我无论如何也达不到那个历史的高度了。尽管如此，我还必须站在这里，履行我的校长职责。我将讲些什么呢？我确定今天演讲的题目为《细节与完美》。 省苏州十中 为何会有这样一个题目？ 大家都知道，我们学校有一个传统，每一届毕业生在临毕业的时候，都会为母校留下一个纪念物，你们的老校友杨绛参与过劳动的纪念物——梅岭上的己巳亭，还矗立在那里；何泽慧亲手刻下的、留有他们级训的摩崖石刻，还矗立在那里。一届又一届的学子，所走过的足迹，都留在我们校园里。 我们的传统 省苏州十中 你们——2013届，在毕业之前，为母校留下了什么呢？——留下了“毓园”。“毓园”坐落于学校正门，即织造署衙门西侧的那个地方，那是一个有着特殊意义的地方，——比邻“璀廊”，比邻“泽慧楼”。 你们的礼物 “璀廊”是为纪念老校友、“12.9”学生运动领袖陆璀而建；“泽慧楼”是为纪念老校友、著名物理学家何泽慧而造。你们的礼物处在两位名校友的纪念物之间，昭示着你们的未来一定会像他们那样美好。 省苏州十中 为何取名“毓园”？学校曾开展园名征集活动，——是在你们高三同学之中征集，在你们提出的众多的备选园名中，高三（12）班的“毓园”最终获得冠名。 “毓园”的由来 省苏州十中 “毓园”的由来 在“毓园”落成典礼上，十二班的代表姚旻丰同学作了发言，他说：“璀廊、泽慧楼的名字题词，在两位校友的名字中分别借用了‘泽’、‘璀’两字。巧合的是，两者都有形容玉石光泽的意思，与玉关系紧密。古人相信，玉是天地灵气汇聚而成，这正应了‘钟灵毓秀’一词。是啊，钟灵毓秀，文化底蕴深厚的十中校园不正是汇集灵气、孕育人杰的所在吗？况且‘毓’这个字不论是读音还是释义都暗合教育的‘育’字，既能表达我们2013届全体同学对母校培育之恩的感激，更能表达我们对为教育事业默默奉献的所有老师们的崇敬之情。” 省苏州十中 我们这个“最中国”的校园，是全中国最典雅、最美的校园。一个多月前，国务院正式颁布第七批全国重点文物，我们这个园子——苏州织造署旧址，榜上有名，这是何等的荣耀？我们学校，至今已有107年的办学历史，107年，是一部历史，每一年都是一页，前106页都熠熠发光，第107页也一定能发出光彩。对整个校园来说，“毓园”仅是其中的一部分，对整个历史来说，2013届也仅是其中的一部分。我在这里只是强调：整体的完美，是需要无数的局部作支撑的，没有了细节的完美，就不会有整体的完美。我在这里只是更强调，这个“毓园”，——这个“细节”，让校园呈现出更完美的状态、更完美的境界。 “毓园”给予我的启示 省苏州十中 “毓园”的由来 正如你们自己所说，你们留下的不仅仅是对母校的眷恋和感怀，更是你们的“根”。 省苏州十中 我是他的学生 为准备今天的演讲，我认真阅读了高三许多老师撰写的三年教育感言，我也认真阅读了高三许多同学撰写的“我心中最美的老师”的推荐辞，我被其中的许多案例、许多细节所感动。比如，高三（5）班陆怡菲同学，写他的班主任陈鹰老师，是这样开头的：“我是他的学生，期盼着看见上课前的他默默踏进教室，安静地站立在一隅，看着下课状态的我们，露出了然且包容的笑。这个时候，我就会不自觉地生出一种信任感，不由自主地去相信这是位值得倾诉的老师。” 省苏州十中 这是一段很平常、很平静的文字，但在这平静的叙述之中，流露出学生对陈鹰老师的爱与信任，为何如此？缘于一个“细节”：陈鹰老师“默默地踏进教室，静静地站立在一隅，看看下课状态的我们，露出了然且包容的笑。”陈老师的形象，就是被这个“细节”烘托、凸显出来了。陆怡菲在结尾的时候，又这样写道：“他从不站在讲台上如同站哨一般，也不是一圈一圈地在教室巡查，而是默默地在教室后排找个空座位坐下。他坐在后面默默的姿态，我会