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继续教育质量与质量保证 　　摘要：本文对学习项目的质量、学习结果的质量以及学习效果的质量进行了分析，为正确理解继续教育的质量和质量保证的内涵及继续教育的质量标准问题，提出了要把握继续教育质量的特点，把握继续教育多样性和统一性的辩证关系，从而树立先进的继续教育质量观。 　　关键词：继续教育；质量；质量保证；质量标准 　　中图分类号：G720　文献标识码：A 　　 　　一、什么是质量和教学质量 　　 　　质量是产品、过程或服务满足规定或潜在要求(需要)的特征和特性的总和；或质量是事物满足明确或隐含需要的能力的总和。 　　教学质量就是教学活动或现象满足明显或隐含需要的特征。教学主要以两方面为对象，即社会与人。所以，教学质量可以概括为教学活动或现象协调满足社会与人两方面需要的特征。 　　 　　(一)学习项目的质量本质上是“学习结果的质量”，它有三个主要指标 　　1.学术质量，不仅包括卓越的教学和研究，也包括对个人发展的促进； 　　2.广泛和终身可持续的就业能力； 　　3.各方面的灵活性，即在时间和空间方面――终身学习和学会学习将在这里找到立足点。 　　在项目的和个人的灵活性方面――包括对非学术学习经历的认可和提供学习项目的多样化的入口和出口。其他方面的指标则是这些基本目标的工具或是次级的目标。 　　 　　(二)学习结果的质量首先意味着它是提供评价尺度的学习