三年级语文下册古诗两首》教学设计.docVIP

三年级语文下册《古诗两首》教学设计 一、教材简说 　　这篇精读由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。《咏柳》是唐代诗人贺知的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的头这个道理。两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到的喜悦。 　　《咏柳》，咏，意思是用诗词的形式描述。在本是歌颂、赞美的意思。柳树在春天生发，是春天有代表性的景物，作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。 　　“碧玉妆成一树高”：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。 　　“万条垂下绿丝绦”：“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种丝织的带子。全句的意思是：从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条。 　　“不知细叶谁裁出”：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出的? 　　“二月春风似剪刀”：似，好像。全句的意思是：原是二月春风这把剪刀裁出的啊! 　　《咏柳》前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内