毛毛：时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事阅读教案.docVIP

《毛毛：时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》阅读交流课教学设计 【教学目标】? 激发孩子阅读的兴趣，引导孩子潜心阅读作品，感受作品中故事情节的特点。 体会作品所传递的对时间与生命的思考，调动创意思维，把作品读进生活。 【教学重难点】? 1.把握全书内容，感受作品中故事情节的特点。? 2.从文中的主要人物的故事中，交流感受和体会，感受时间的意义。 【教学过程】? 第一课时? 活动定位?：故事情节的梳理? 话题??：你能看穿灰绅士的招数吗？ 一、梳理故事情节、人物形象? 梳理《毛毛》的人物形象与故事情节。人物，主要了解毛毛、吉吉、老贝波和灰绅士；故事，主要比较灰绅士出现前后，人们生活的变化。这个环节，主要作为热身，让学生投入讨论，勇于发表意见。?? 二、看穿灰绅士的招数? ????聚焦小说第六章《计算虽说错误，结果却毫无问题》，分组讨论以下问题：? ?灰绅士通过什么方式攫取人们的时间？ 2.?从灰绅士与理发匠弗思的对话，你能看穿灰绅士的招数吗？他是如何说服弗思“节省”时间的？（提示：留意灰绅士先说什么，后说什么。）? 3.?留意此章节标题：“计算虽说错误，结果却毫无问题”，你看得出其中的“错误”吗？如果面对灰绅士的是你，你会如何反驳灰绅士？? 4.?“时间就是生命，生命却在心中”，你觉得这句话是什么意思？?? 第二课时 ?活动定位?：作品内涵的细读? 话题??：作者通过小