七年级地理下册位置、范围和自然环境》教案晋教版.docVIP

七年级地理下册《位置、范围和自然环境》教案晋教版 七年级地理下册《位置、范围和自然环境》教案晋教版 教学目标： 学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置描述一个区域的地理位置。 知道世界第一大洲。 学会描述一个区域的范围。 了解亚洲的地理分区。 、通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系 6、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素； 7、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 8、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 9、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感 教学重点： 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 2气候特点及其主要影响因素 教学难点： 1学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 2 对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。 教学方法：讲授法、读图指导法、练习法 教学准备： 挂图、地形名称卡片、多媒体 时安排：4时 第一时 位置 教学过程 一、导入新： 播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高和大河，有灿烂的化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。 板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲 二、出示学习目标(同上) 三、新授: （一）温故知新（生回顾亚洲地名的由） 亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后被用指代整个欧洲。 （二）亚洲的地理位置和范围 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？ 师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置 [活动]：看图讨论回答： 1读图61《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 2读图62《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 ①最北：81°N； 最南：11°S； ②最东：170°；最西：26°E 3读图62《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？ 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。 [学以致用]：读图623“北美洲的位置和范围”， 1．简述北美洲的半球位置。 2 说出北美洲的经纬度位置。 3 找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。 [活动]：师生互动，完成第页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。 比较项目亚洲北美洲东西半球的位置 南北半球的位置 濒临的大洋 面积 纬度范围 经度范围 四、堂小结： 认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。 五、作业安排： 完成地理填充图册同步练习。 第二时 范围 教学过程： 一、教师导入： 我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲——亚洲。亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。接下，就让我们通过自己的双手和眼睛验证亚洲之最。 二、活动内容： （一）算一算——世界第一大洲 你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ [小组讨论] 1计算： a跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带） b地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米） 跨经度数（约164°，大部分在东半球） d比较和其他大洲的东西距离。 2读图64《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？ （三个欧洲和一个南极洲面积之和） 得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？ 1跨纬度最广（跨寒、温、热带） 2东西距离最长 3面积最大（4400千米） （二）找一找——亚洲的分区 通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。 读图6《亚洲地理分区》，结合图6《亚洲地形、政区》，回答问题： ①新、