《微笑着承受一》教学后感.docVIP

《微笑着承受一切》教学后感 《微笑着承受一切》教学后感 　　一、这篇，是我进行学校语学科带头人评选的内容，选择的原因是：（1）我喜欢这篇的阅读，可以发挥我自身的阅读能力。（2）的条理和语言字的内涵比较丰富。 　　二、总的教学设计： 　　导入：上前，吴老师先要谢谢三（3）班的同学们，上节，你们给我带了很大很大的快乐。现在，我站在这儿，看到你们一个个坐得那么端正，一双双小眼睛紧紧地盯着我，觉得你们真美。初老师把你们教得那么棒！你们还有一项特别的本领，读的时候声音特别响亮、悦耳，特别有感情，能给大家带美的享受，是吗？ 　　个别学生有感情地读题。 　　4、微笑着承受一切 　　师：中讲的是谁微笑着承受一切？（板书：桑兰）让我们先认识一下桑兰。 　　第一段： 　　1、 个别读： 　　◆你觉得桑兰是一个怎样的运动员？从朗读的评价中体现自己的理解。（“最优秀”、“岁”、“12岁”、“多次”、“重大”、“赢得了”、……） 　　2、看幻灯片。（关于桑兰在重大比赛中的成绩） 　　3、教师过渡： 　　◆桑兰就是一只在跳马上自由飞翔的小鸟，凭他的实力，完全可以登上世界冠军的领奖台。但是，一次意外，却使这只小鸟折断了双翅，使他永远无法在自己心爱的体操场上自由、快乐地飞翔了，这是一个怎样的不幸啊！ 　　第二段： 　　1、 个别读： 　　◆你觉得他哪里读得比较好？从朗读中体会不幸的巨大。