浅谈重点初中数学在课堂教学中实效.docVIP

PAGE PAGE 1 淮南市2009年中学数 淮南市2009年中学数 学学科参评论文 浅谈初中数学在课堂教学中的实效 潘明珠 淮南市第九中学 电话： 邮箱：panmingzhu163@163.com 摘 要：教学方法是指在一定的教育思想指导下，根据当前教学现状，为达到预期教学目标而制定的基本方针与可行性规划。怎样让中国数学课堂教学发挥最大的实效，已经成为大家普遍关注的问题。我们知道，教育不存在一种固定的教学模式，它本身就是一个开放的、创造的过程。本文针对我在课堂教学中发现的部分弊端，明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念，展开具体教学实践策略。 关键词：初中数学　　课堂教学 实效　 弊端 策略 正文: 目前中学数学教师大多是从师范院校毕业的。他们在大学里接受了教育教学理论及一般教学技能的培养，经过了短暂的教育实习，大多数毕业生来到教学第一线，承担起繁重的教学任务，由于受各种条件的制约，很难直接把所学的理论运用到自己的教学实践中去。久而久之，教学变成了一个单调和常规性的工作，每天疲于应付，使教学逐渐失去了开始的魅力，教师专业发展的动力也随之减弱。实践越来越远离理论的指导，造成教学理论与教学实践的严重脱节。教师慢慢演变成“操作型”教师——依赖经验教学。对教学过程中存在的问题缺乏意识创新，难以适应当今教育改