翻转课堂的由来.PPTVIP

* * * * 翻转课堂与教学变革 陈丽 北京师范大学 lchen@bnu.edu.cn 孔子的“穿越”故事 * 微信：通讯方式的变革 TED-ED：重用亿万视频资源 * 可汗学院：衣帽间里的教育革命 * 知识的创新方式变化 知识产生 知识获取 知识传播 知识评判标准 正在发生变化…… 学习者 主体地位凸显 高阶能力结构模型 可持续发 展 决策 批判性思维 差异 理解 创新 学习 能力 团队协作 自我 管理 信息 素养 问题 求解 基 本 素 养 高阶能力结构模型 翻转课堂的由来 2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark High School 的化学老师 Jonathan Bergmann and Aaron Sams 在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式，并推动这个模式在美国中小学教育中的使用 应用与创新 反思与评价 解惑与训练 知识获取 传统课堂的主要活动 真实问题的解决 模拟 练习 复杂实验 集体讨论 答疑解惑 集体讲解 课堂练习 验证性实验 考试 自我评价 微信 电子档案袋 博客 应用与创新 反思与评价 解惑与训练 知识获取 翻转课堂的主要活动 真实问题的解决 模拟 练习 实验 补充讲解 答疑解惑 自主学习 课前练习 查阅其他在线资源和信息 在线讨论 考试 微信 电子档案袋 博客 课堂教学任务的转变 提高学习结果保持率 向他人讲解 实际操作 小组讨论 示范