《陈太丘与友期人教七上.docVIP

《陈太丘与友期》人教七上 《陈太丘与友期》教学设计　　 【教学内容】　　 七年级上第20《〈世说新语〉两则》之《陈太丘与友期》 【教学目标】　　 1、知识与能力 读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨 2、过程与方法 以读为线，采用点读、译读、问读、背读、演读等版块，分层推进，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂意，读出情味，读出情景。 3、情感态度与价值观 在情境中感受机智、在选择中学会做人、在朗读中培养语感，敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。 【教学步骤】　　 一、导入新　　 看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：万千的天使/要起歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。 是啊，自古以，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童。你们知道哪些关于机智儿童的故事呢？(孔融让梨、曹丕称象、曹植七岁做诗、司马光砸缸、王冕画画) 今天，我们再认识一个聪颖机智的少年儿童，他就是第20《〈世说新语〉两则》之《陈太丘与友期》中的人物，他是谁呢？ 二、朗读指导　　 1、学生自由朗读。要求“读准字音,读顺句子，读出停顿”。　　 2、指名读， 让学生点评，字音强调“不、惭”的读音，节奏强调“陈太丘/与友/期行”“待君/久不至”“君与家君/期日中”。　　 　　 　　 3、再指名读，齐读。 三、疏通义　　 1、 学生再次朗读，对照注释，借助工具书理解字词