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议论文知识： 三要素 论 点 论 据 论 证 结 构 提出问题 解决问题 分析问题 (本论） （引论） （结论） 二、常见的论证方法 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 作用：更具体，更有说服力。 道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外的名言警句等来证明观点。 作用：增强说服力和权威性。 对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，在对比中证明观点。 作用：是非曲直分明，突出强调论点。 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。 作用：说理生动，通俗易懂。 三、论据的类型： 事实论据：有代表性的确凿的事例，史实，统计数字等。 特点：事例典型，举例丰富，有说服力。 道理论证：经典性的著作，权威性的言论（如名人名言等），自然科学的原理、定律、公式等。 特点：说理透彻，论证全面。 议论文的特点 议论文的语言 内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。 准确性、概括性、生动性 12 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》 等。 许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维模式，他们只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。 本文正是针对这种情况而写的。作者想要说明，有过许多发明创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通人只要有自信，不断地学习知识，活用知识，敢于打破常规去想问题，就会成为一个有所发明，有所创造的人。 第一课时学习目标 1、理解并巩固重要的字词。 2、在分析结构的基础上理解本文的中心论点。 3、学习本文新颖的开头的写法和举例证明观点 的写法。 预习思考 1、读准字音。 2、本文的中心论点是什么？ 3、创造性思维必须具备哪些要素？ 字词积累 根深蒂固 　孜孜不倦 一事无成　 持之以恒 　不言而喻 轻而易举 锲而不舍　　推敲 　汲取 　　　 机械 xiè jí dì zī héng qiè yù 汲 取： 渊 博： 锲而不舍： 孜孜不倦： 根深蒂固： 持之以恒： 不言而喻： 吸取。汲，从下往上打水。 （学识）深而且广。 比喻有恒心，有毅力。 勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 长久地坚持下去。 记一记 不用说就可以明白。 喻：明白。 内容概要 本文由一个图形选择题入手,阐述什么是创造性的思维,以及怎样才能使自己成为一个富有创造性的人,希望人们坚信自己具有创造力,保持好奇心,持之以恒地探求,使自己成为富有创造性的人。 “事物的正确答案不止一个” 既是文章的标题，又是文章的论题。此题目以一 个十分肯定的判断句，通俗易懂而又旗帜鲜明地 表明：同一个问题从不同角度考虑会有不同的答 案。作者借此阐述了一种新的思维方式——创造 性思维。 （1）本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心从多层面展开论述，先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决了人们的认识问题，再论述创造性思维必须具备的条件，进而阐明每个人都具有创造力的问题，最后水到渠成地归纳出“怎样才能成为一个富有创造性的人”。思路清晰，举例典型，有说服力。 认真读课文，感知作者的写作意图，理出本文主要论述了什么问题?作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？ （2）因为“事物的正确答案不止一个”这一现象既生动形象，又富有针对性，易于激发读者的阅读兴趣。 提出问题 分析问题 解决问题 事物的正确 答案不止一个 创造性思维必需的要素 是否拥有创造力的依据 成为一个富 有创造性的人 思考： 1、文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出了什么结论？ 2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？ 3、创造性思维有哪些必需的要素呢？ 4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？ 5、怎样才能成为一个富有创造性的人？ 1、文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出了什么结论？ 事物的正确答案不止一个 2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？ 因为只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。 3、创造性思维有哪些必需的要素呢？ 学识渊博，精通各种知识； 有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； 留意细小的想法，并锲而不舍