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论教与学对立统一 　　【摘要】英语教学工作非常复杂，教与学既是对立的，也是统一的。参与教学活动中的人――教师与学生都不是作为孤立的个体而存在，而是相互依存、互为主客的对立统一关系，教师和学生具有双主体性质。因此，以师生互动为特征的教学活动中，教师主体性与学生主体性同时存在、相互依附，并共处于一个统一体中。教师要根据英语教学的特点，使教与学在教育的实践活动中达到完美的统一。 　　【关键词】教与学 主客体 对立统一 　　 　　英语教学工作非常复杂，涉及许多方面，它既是对立的，也是统一的。高效率的英语教学既是对对立和统一的矛盾关系进行的平衡和调整，又是一门千变万化的创造艺术。为了从整体上把握住英语教学，就要弄清教与学这两个相互依存，相互制约的对立统一关系。学要受教的启动，教要受学的制约；教是学的前提，学是教的结果。 　　作为英语教育工作者，不仅要研究如何教，还要研究如何学。传统上，教育中教与学的关系在一定程度上被看作是教师与学生相互作用的关系，前者是从活动过程来看，后者是从人来看。但无论那种角度都反映了二元主客对立，即认为教学活动中必有一个中心，一个比另一个更本质一些。 　　在教学活动中表现为：以教或以教师为主的取向；以学或以学生为主的取向。这两种取向都是比较极端的，把教与学或教师与学生对立起来。 　　其实，教与学是一个活动的两个方面，二者是不可分割的。参与教学活动中的人