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论研究生培养机制改革中激励机制问题及对策 　　摘 要：随着研究生教育规模的扩大，研究生培养质量已经成为高等教育中的焦点问题。改革研究生培养机制的根本目的就在于优化结构，提高质量，选拔培养拔尖的创新人才。在研究生培养机制改革的过程中，优化研究生的激励机制必将为国家未来的发展培养出一批高质量、高素质的拔尖人才。 　　关键词：研究生；培养机制改革；激励机制 　　中图分类号：G643文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）05-0166-02 　　 　　为了提高研究生的培养质量，研究生培养机制改革正在全国部分高校初步展开，并取得了阶段性成果，亟待深入研究与创新发展。在培养机制改革过程中，激励机制的改革与创新将会为高校培养一批高质量、高素质的科研人才发挥举足轻重的作用。但我国目前研究生的激励机制存在着一些问题，如何有效地实施激励机制的积极作用，优化激励机制，是目前培养机制改革进程中亟待解决的问题。 　　一、激励机制的涵义及其作用 　　（一）激励机制的涵义 　　激励机制，是指在组织系统中，激励主体通过激励因素或激励手段与激励客体之间建立的相互作用关系的总和，即组织激励内在关系结构、运行方式和发展演变规律的总和。简单地说，激励机制就是在组织中用于调动成员积极性的原则、制度与方法的总和。激励只有形成机制，才能持续有效地发挥作用。 　　（二）激励机制的作用 　　激励机制的作用主要体现在两个方面： 　　第一，不仅为组织实现目标提供支持与保障，而且能为组织的健全发展与壮大提供不竭动力，使组织在实现既定目标之后能向更高的目标迈进。 　　第二，通过激励可以充分地调动人的积极性、主动性与创造性，充分挖掘人的潜能，促使人不断成长成才。 　　二、我国研究生培养机制改革中的激励机制应当重视的问题 　　在我国研究生培养机制改革过程中，激励机制的革新是其改革的重要方面之一。目前，我国研究生的激励机制存在一些应当予以重视的问题，对这些问题的分析与重视是革新与优化激励机制的前提条件。 　　（一）激励时机的问题 　　在整个研究生培养过程中，各个阶段对研究生的成长具有不同作用。因此，在优化研究生激励机制时应当分析当前激励机制的现状及希望达到的激励效果，从而有针对性地设计研究生在各个环节、各个阶段中激励机制合理运行的方式。如优质生源的争夺、良好德育的培养、中期考核、开题报告、学位论文的撰写、科研学术能力的培养、学术专长等诸多方面，研究生培养单位应当合理把握好激励时机，在关键时刻加大激励力度，激励的效果才会更加明显。 　　（二）适度激励的问题 　　激励是思想政治教育者运用各种激励手段，对教育对象施加正强化或负强化的信息反馈，以引起其心理和思想情感的变化，使其产生社会所期望的行为反应，从而实现思想政治教育目标的行为准则。在工作、学习能力不变的条件下，一个人的工作、学习绩效与激励水平成正相关。 　　在高等教育中，学生成绩的好坏以及综合素质的高低在很大程度上取决于学校能否对其进行有效的激励。激励机制的资源是非常有限的，如何能利用有限的资源，达到激励的最佳效果，从而使激励效益最大化，这里就有一个“激励的度”的问题。哲学上，我们强调“适度原则”、强调“过犹不及”，高校在优化激励机制过程中，一定要注意把握激励的“度”。 　　（三）专项激励与全面激励的问题 　　一直以来我国高校研究生培养单位大多侧重于对科研能力及综合方面表现突出的研究生进行各种形式的激励，而很少对一些在某一方面表现突出的研究生进行激励。我们知道，研究生教育属于“精英”教育，研究生培养单位的目标是培养具有专业知识和能力的专门型人才。 　　因此，高校及各研究生培养单位在设立研究生激励机制时要多设立一些激励专门型人才的项目，充分发挥研究生的个性特长与专长，进而激发研究生在专业能力方面的潜能与创造力。同时，对于那些全面发展的研究生也要给予合理激励，充分调动每一位研究生的积极性与参与热情。总之，要求高校做到全面激励与专项激励相结合。 　　（四）物质激励与精神激励的问题 　　研究生作为高等院校较高层次的人才，物质激励只是最基本的激励，他们追求的是更高层次的精神激励。精神激励往往更能调动研究生学习的积极性，提高其创新能力与科研能力的水平。 　　研究生培养机构只有把物质激励与精神激励有机地结合起来，才能更好地调动研究生投身于科研事业的积极性与主动性。因此，我们在优化研究生激励机制过程中，要充分考虑这两种激励方式的关系，对于物质激励和精神激励要各有侧重并相互结合。 　　三、我国研究生培养机制改革中激励机制优化的对策 　　（一）改革和完善研究生的奖助体系，充分调动研究生的积极性 　　在研究生的培养过程中，研究生是主体，针对其内在需求改革和完善研究生的奖助体系，能够更好地