八年级数学下册6.1二次根式教案（人教版）.docVIP

八年级数学下册16.1二次根式教案（人教版） 16．1 二次根式 教学内容 二次根式的概念及其运用 教学目标 知识与技能目标： 理解二次根式的概念，并利用 （a≥0）的意义解答具体题目． 过程与方法目标：提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 情感与价值目标：通过本节的学习培养学生：利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，发展学生观察、分析、发现问题的能力． 教学重难点关键 1．重点：形如 （a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2．难点与关键：利用“ （a≥0）”解决具体问题． 教法：1、引导发现法: 通过教师精心设计的问题链，使学生产生认知冲突，感悟新知，建立分式的模型，引导学生观察、类比、参与问题讨论，使感性认识上升为理性认识，充分体现了教师主导和学生主体的作用，对实现教学目标起了重要的作用；　2、讲练结合法: 在例题教学中，引导学生阅读，与平方根进行类比，获得解决问题的方法后配以精讲，并进行分层练习，培养学生的阅读习惯和规范的解题格式。 学法：1、类比的方法　通过观察、类比，使学生感悟二次根式的模型，形成有效的学习策略。 2、阅读的方法　让学生阅读教材及材料，体验一定的阅读方法，提高阅读能力。 3、分组讨论法　将自己的意见在小组内交换，达到取长补短，体验学习活动中的交流与合作。 4、练习法　采用不同的练习法，巩固所学的知识；利用教材进行自检，小组内进行他检，提高学生的素质。 媒体设计：PPT，展台。 时安排：1时。 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们独立完成下列三个问题： 问题1：已知反比例函数= ，那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐标是___________． 问题2：如图，在直角三角形AB中，A=3，B=1，∠=90°，那么AB边的长是__________． 老师点评： 问题1：横、纵坐标相等，即x=，所以x2=3．因为点在第一象限，所以x= ，所以所求点的坐标（ ， ）． 问题2：由勾股定理得AB= 二、探索新知 很明显 、 ，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式．因此，一般地，我们把形如 （a≥0）的式子叫做二次根式，“ ”称为二次根号． 议一议： 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？ 3．当alt;0， 有意义吗？ 例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 、 、 、 （xgt;0）、 、 、- 、 、 （x≥0，≥0）． 分析：二次根式应满足两个条：第一，有二次根号“ ”；第二，被开方数是正数或0． 解：二次根式有： 、 （xgt;0）、 、- 、 （x≥0，≥0）；不是二次根式的有： 、 、 、 ． 例2．当x是多少时， 在实数范围内有意义？ 分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于0，所以3x-1≥0， 才能有意义． 解：由3x-1≥0，得：x≥ 当x≥ 时， 在实数范围内有意义． 三、应用拓展 例3．当x是多少时， + 在实数范围内有意义？ 分析：要使 + 在实数范围内有意义，必须同时满足 中的≥0和 中的x+1≠0． 解：依题意，得 由①得：x≥- 由②得：x≠-1 当x≥- 且x≠-1时， + 在实数范围内有意义． 例4(1)已知= + +，求 的值．(答案:2) (2)若 + =0，求a2004+b2004的值．(答案: ) 四、归纳小结 本节要掌握： 1．形如 （a≥0）的式子叫做二次根式，“ ”称为二次根号． 2．要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数． 五、布置作业 一、选择题 1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A．- B． ． D．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． ． D． 3．已知一个正方形的面积是，那么它的边长是（ ） A． B． ． D．以上皆不对 二、填空题 1．形如________的式子叫做二次根式． 2．面积为a的正方形的边长为________． 3．负数________平方根． 三、综合提高题 1．某工厂要制作一批体积为13的产品包装盒，其高为02，按设计需要，底面应做成正方形，试问底面边长应是多少？ 2．当x是多少时， +x2在实数范围内有意义？ 3．若 + 有意义，则 =_______． 4使式子 有意义的未知数x有（ ）个． A．0 B．1 ．2 D．无数 已知a、b为实数，且 +2 =b+4，求a、b的值． 答案: 一、1．A 2．D 3．B二、1． （a≥0） 2． 3．没有 三、1．设底面边长为x，则02x2=1，解答：x= ． 2．依题意得： ， ∴当xgt;- 且x≠0时， ＋x2在实数范围内没有意义．