15.永久的生命教学教材.pptVIP

【手法探究】本文结构安排有什么特点？ 【答案】作者先谈生命易逝，欲扬先抑；再谈生命永 久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命凯歌。 永久的 生命 赞美生命 生命的易逝 生命的永久 生命的奇迹 抑 扬 《永久的生命》这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它又是永久的、充满希望的，我们应该赞美生命，以积极乐观的人生态度去感谢生 命，回报生命。 三个层次，条理清晰，章法井然。 先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。 生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中那激荡的长江水，它是内蒙古高原一望无际的绿色。生命是一次性的筷子，每个人只有一次，生命是徐徐升起的风筝，只能高飞岂能停滞，生命是崎岖不平的山路，只能走下去，尽管你会摔倒…… 我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生活、善待自己，过好自己的生活，这大概就是生命的定义吧！ 作业1：完成教材上的课后习题 作业2：完成《点训》上的习题 温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。 * 散文 永久的生命 15 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！ 1. 感知作者情感变