步步高考前三个月2016高考数学（四川专用理科）知识考点题型篇专题9数学思想方法复习.docVIP

第41练分类讨论思想 ［思想方法解读］分类讨论思想是一种重要的数学思想方法，萁基本思路是将一个较复杂的数 学问题分解(或分割)成若干个基础性问题，通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想 策略. 中学数学中可能引起分类讨论的闪素： 由数学概念而引起的分类讨论：如绝对值的定义、不等式的定义、二次函数的定义、直线 的倾斜角等. 由数学运算要求而引起的分类讨论：如除法运算中除数不为零，偶次方根为非负数，对数 运算中真数与底数的要求，指数运算中底数的要求，不等式中两边同乘以一个正数、负数， 三角函数的定义域，等比数列沁的前〃项和公式等. 巾性质、定理、公式的限制而引起的分类讨论：如函数的单调性、基本不等式等. 由图形的不确定性而引起的分类讨论：如二次阑数图象、指数函数图象、对数函数图象等. 由参数的变化而引起的分类讨论：如某些含有参数的问题，由于参数的取值不同会导致所 得的结果不同，或者由于对不同的参数值要运川不同的求解或证明方法等. 进行分类讨论要遵循的原则是：分类的对象是确定的，标准是统一的，不遗漏、不重复， 科学地划分，分清主次，不越级讨论.其中最重要的一条是“不重不漏”. 解答分类讨论问题时的基本方法和步骤是：首先要确定讨论对象以及所讨论对象的全体的 范围；其次确定分类标准，正确进行合理分类，即标准统一、不重不漏、分类互斥(没有重复); 再对所分类逐步进行讨论，分级进行，获取阶段性结果：最后进行归纳小结，综合得出结论. 常考题型精析 题型一由概念、公式、法则、计算性质引起的分类讨论 例 1 设集合 J = {xER|x2+4x=0}，B= {%eR|?+2(6z+ 1)x+6/2- 1 =0, ?eR},若 BGA， 求实数《的取值范围. 解 VJ = {0, —4}, BQA，于是可分为以下几种情况. 当 3=厶时，5={0, 一4}， _2(“+1)= 一4， ???由根与系数的关系，得2 解得 I/T—1=0， 当5 J时，又可分为两种情况. ①当厶关0时，即厶={0}或召={—4}， 当x=0时，有a = ±i； 当 ％=—4 时，有 a = 7 或 又由 J=4(?+ I)2—4(a2— 1)=0, 解得67= — 1，此时5={0}满足条件； ②当厶=0时，J=4(fl +1 )2-4(a2-1)0,解得 fl—1. 综合(1)(2)知，所求实数a的取值范围为— 1或tz=l. 点评对概念、公式、法则的内含及应用条件的准确把握是解题关键，在本题中，万包 括5=0和沒矣0两种情况.解答时就应分两种情况讨论，在关于指数、对数的运算中，底数的 取值范围是进行讨论时首先要考虑的因素. 变式训练1若喊数./W=6ZX (6/〉0, 6/矣1)在［一 1,2］上的最大值为4，最小值为且函数g(x) =(1 — 在［0: +°°)上是增函数，WJ a= . 答案i 解析若 tz〉l，有 tz2=4，a~［=mf 此时 tz=2， 此时g(x)=_^在［0，+°°)上为减函数，不合题意. 若 06/1，有 a—1=4, a2=m, 此时检验知符合题意. 题型二分类讨论在含参函数中的应用 例2已知函数./U) = -x2+2ar+l-tz在xE［0,l］上有最大值2,求tz的值. 解函数/x)= —x2 + 2ax+i—a =—(x—a)2 + cC—a+ 1, 对称轴方程为X = 当《0 时，/(X)眶=八0)=1-“， ???1 一a = 2y — 1. 当 0彡ez彡 1 时，y(x)max=y(a)=a2-a+l, cf—a~\~ 1 =2, (T—a—1=0, ,\a=^ 2^(舍). ⑶当 “〉1 时，7Wmax=y(l)=tz，:.a=2. 综上可知，或67 = 2. 点评本题中函数的定义域是确定的，二次函数的对称轴是不确定的，二次函数的最值问题 与对称轴息息相关，因此需要对对称轴进行讨论，分对称轴在区间内和对称轴在区间外，从 而确定函数在给定区间上的单调性，即可表示函数的最大值，从而求出6/的值. 变式训练2 (2015?江苏)己知函数./W=?+O?+Z)(r/，b^R). 试讨论./W的单调性； 若(实数c是与〃无关的常数)，当函数./CO有三个不同的零点时，的取值范围恰好 是(-co, -3)U(1，!)U(!，+oo),求 c 的值. 解(l)f (x)=3x2+2or， 令/ (x)=0,解得;q=0, x2=—^. 当 0 = ()时，因为/ (x) = 3x20, 所以函数./U)在(一 00, +°°)上单调递增； 当 “〉0 时，xe(—oo, -y)u(o, +00)时，/ (x)0, xe(^-y, 0)时，/ (x)0,所以函 数八x)在(0, +°°)上单调递增，在0^上单调递减； 当