第3课时 相反数教学教材.pptVIP

相反数的几何意义在求数中的应用 19．已知表示数a的点在数轴上的位置如图所示． (1)在数轴上标出表示数a的相反数的点的位置； (2)若数轴上表示数a与其相反数的点相距20个单位长度，求a； 3 题型 (3)在(2)的条件下，若表示数b的点与表示数a的相反数的点相距5个单位长度，求b. 返回 解：(1)如图所示. (2)20÷2＝10，则a＝－10. (3)10－5＝5，10＋5＝15，则b＝5或15. 20．如图是一个正方体纸盒的平面展开图．若在其中三个正方形A，B，C内分别填入适当的数，使得折成正方体后相对面上的两个数 互为相反数，则填入正方形A，B， C内的数分别是多少？ 折叠法 【思路点拨】 可在纸片上画出如图所示的平面展开图后剪下，折叠成正方体后即可求出． 解：与A相对的面上的数是－1，所以填入正方形A内的数为1； 与B相对的面上的数是2，所以填入正方形B内的数为－2； 与C相对的面上的数是0，所以填入正方形C内的数为0. 返回 1.2 有理数 第3课时 　相反数 第一章 有理数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1．只有________不同的两个数叫做互为相反数． 相反数具有以下4个特征： (1)相反数是________出现的； (2)定义中“只有”指的是除__________不同外，其他完