人教部编版历史九年级下册第三单元第12课亚非拉民族民主运动 课件（23张）.pptxVIP

第12课 亚非拉民族民主运动的高涨;【学习目标】 了解甘地领导的非暴力不合作运动； 土耳其凯末尔革命 埃及的华夫脱运动的背景、经过和结果。 墨西哥的卡德纳斯改革的措施及意义。 ; 他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，成千上万的民众就会停工。;印度的非暴力不合作运动;2.运动的领袖及开始的时间：; 甘地采取手纺车运动使印度摆脱困境，他表示“手纺车象征着印度的民族意识，代表着每个人对整个国家的建设性工程所作出的献。”“土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。”;4.运动的开展及停止：;6.运动的再次发起：; 1930年“食盐进军”使运动达到高潮， 沿海各地响应，全国各地开展反英斗争。最终英国允许人民煮盐，甘地停止不合作运动。;（3）运动情况及结果：;土耳其的凯末尔革命;（1）1921年初，凯末尔组???了土耳其国民军。 （2）1922年，国民军打败由英国装备的希腊军队， 俘虏了希腊军总司令，迫使协约国与土耳其 签订停战协定。 （3）1923年7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑 重新签订了《洛桑条约》，废除了《色佛尔 条约》中的一些不平等条款，保持了土耳其 的领土完整和国家主权。;（1）凯末尔改革时间：;3.凯末尔革命的历史意