八年级生物上册习提纲（三）.docVIP

八年级生物上册复习提纲（三） 八年级生物上册复习提纲（三） 96一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 97细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。 98从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 99菌落常用作为菌种鉴定的重要依据。 100培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的营养基。②培养基进行高温灭菌冷却。③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。④培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。 101细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 102细菌和真菌的生存也需要一定的条。如需要水分、适宜的温度、一定的生存空间，还有有机物。 103经过严格高温霉菌的环境不可能有细菌和真菌。 104乳酸菌只有在无氧的条下才能把有机物分解成乳酸。 10所有的细菌都是单细胞生物。 106有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 107细胞结构示意图： 108营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。 109有些细菌生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。（细菌分裂速度极快） 110酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 111 112真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 113酵母菌为出芽生殖。 114青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。 11曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。 116引起食物发霉的真菌为霉菌。 细菌 真菌 相 同 点 细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物（异养）。 不 同 点 单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。 既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。 117比较真菌与细菌： 118细菌和真菌在自然界中的作用：（1）参与物质循环；（2）引起动、植物患病（3）与动物共生。 119大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。 120在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质有能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见 细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 121细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同疾病。 122共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（一旦分开，可以独立生活，叫做共栖） 123寄生（往往有害）；共生（互利）。 124酵母菌发酵状态： 有机物 酵母菌 二氧化碳+水+能量（多） [多用于做面包] 有机物 酵母菌 二氧化碳+酒精+水+能量（少） [用于酿酒] 12发酵：微生物的无氧呼吸（也称作呼吸作用） 126食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题就是防腐。防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的新军和真菌杀死或抑制它们生长和繁殖。 127有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素（抗菌素）。 128科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，只这些细菌能够生产药品（用细菌做生物反应器）。 1291928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。 130生物分类的意义：了解生物的多样性，保护生物的多样性，使每个物种在生物分类上的位置一目了然，同时也进一步明确生物之间的亲缘关系。 131生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、内部构造、生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级。分类的基本单位是种。 132在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 133每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 134两种生物之间共有的分类单位越多，它们的亲缘关系越近。 13纲 lt; 亚门 lt; 门 136分类登记越高，射干内务体间的差异越大，共同特征越少，所含生物数量越多。 137生物多样性的内在形式是基因的多样式，外在形式是种类的多样性。 138我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 139生物的各种特征是由基因控制的 140生态系统的多阳性受到破坏就会导致生物种类的多样性和基因的多样性丧失。 141自然条下，平均2000年一种鸟类灭绝。平均8000年一种哺乳动物灭绝。 142造成生物多样性面临威胁