719自己的花是让别人看的.pptVIP

选编本文的意图，一是让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；二是使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。 在本课的教学中，采用“自主学习，自主阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。 （一） 激趣导入，感知异域美五彩缤纷的世界中，每个国家，都有着让国人引以为豪的东西，如锦绣山河、传统文化等等。今天，我们要随着季羡林先生再到德国去走一走，看一看，领略那里独特的民族风情。导入课文。（二）质疑导向，探究风情美同学们自读课文，找出作者四五十年后到德国故地重游发出赞叹的句子。引发学生在初读课文的基础上自主提出疑问，为什么说景色是“奇丽”的？民族是“奇特”的呢？（三）品读课文，感悟景色美 围绕这个问题进入教学的第三阶段根据学生的学习汇报，以学定向，学习课文第二、三自然段，重点为第三自然段。 （四）体会升华，领悟境界美在品读课文的基础上，学生结合文章内容谈谈体会。进而使学生升华自己的感情，与作者的思想产生共鸣。（五）拓展延伸，寻找生活美 交流生活中“人人为我，我为人人”的事。让学生们畅谈感受，从中明白到：“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，