儿童文学选读第51讲.docVIP

PAGE PAGE 207 兒童文學選讀第51講 HYPERLINK javascript:swfslide150238.playSWF(3) \o 五○年代的臺灣兒童文學 八○年代的臺灣兒童文學 作家與作品介紹 九、陳文月 陳文月（1958 ~），臺灣臺北人，筆名陳凡。「以積極樂觀的信念、開闊的胸襟、豐沛的童心、充實的知識，為孩子編織充滿希望的明天。」陳文月就是憑著這樣的基本理念，三度榮獲洪建全兒童文學創作優等獎（第十四屆小說類、第十五屆童話類、第十八屆童話類）。 陳文月以一個文字工作者，在五年內高中三元，被譽為中生代後起之秀。馬景賢、張永金等都對陳月文的童話作品給予極高的評價。編而優則寫，這是不變的通則。多少報社副刊編輯都是名作家，像當年聯合副刊主編林海音就是。既曾是雜誌編輯，也是作家的陳月文，一面累積工作經驗，一面豐富寫作心得，《不想被噓的童話故事》(後更名為《不想被噓童話集》)是其最為重視的一部童話作品。重要作品有《螢火蟲之歌》，近作則有《病房裡的春天》頗受好評，此為陳月文的第一部少年小說。她同時也是一位充滿愛心的資深故事媽媽。 十、朱秀芳 朱秀芳(1958~) ，臺灣臺東人。和陳月文一起被視為很有發展潛力的新秀作家。代表作《齒痕的秘密》獲第十屆洪建全兒童文學獎童話類第一名，係長篇童話，保有古典童話的人道關懷。在意識形態上雖然比較保守，在語言形式或空間藝術的創作上比較簡單，但在情節的經營和角色性格的刻劃，卻更令人印象深刻些。 朱秀芳除了童話寫作外，其在少年小說寫作表現上並不亞於童話，也得到相當的評價。 十一、謝武彰 謝武彰(1950~) ，臺灣臺南人。他始終抱持著「創作永遠得不到滿分，在創作的心路歷程上，始終認為自己還是學生?的觀念。因為得了第一屆洪建全兒童文學獎童詩首獎，才開始踏上創作之途。是臺灣當代童詩、兒歌寫作的代表性作家之一。 屬於實力型作家的謝武彰，曾以《大家來唱ㄅㄆㄇ》成為國家文藝獎首位兒童文學類得主，他同時也是「楊喚兒童文學獎?執行長。長期致力於童詩創作與編輯，除了童詩、兒歌創作之外，近年來更轉向寓言及散文寫作。他以為寫作方式不能夠一成不變，因此，深深以為：「一位警覺性較高的作者，在無法經營原來的寫作時，可以改變另一種方式來寫作。? 他也是早期「大陸兒童文學研究會?主要成員之一，致力於海峽兩岸兒童文學的交流，是會長林煥彰的得力助手。 十二、陳木城 陳木城(1955~) ，臺灣彰化人，筆名王和義。是一位勇於挑戰傳統、突破窠臼的童詩作家。成名作《心中的信》是第十二屆洪建全兒童文學獎童詩類第一名作品，屬圖像詩，是一部曾經引題話題的童詩集。《童詩開門》則是童詩教學的基礎入門。 他也是「大陸兒童文學研究會?主要成員之一，熱衷於兩岸兒童文學交流。 「文學藝術的目的就是創作，拿出作品來。至於得獎、頭銜及其附屬的榮耀，如果不是建立在作品的成就上，都只是社會成就而不是文學成就。?這就是陳木城所秉持的一種信念。 十三、杜榮琛 杜榮琛(1955~) ，臺灣苗栗人，筆名有杜子、書呆子、杜癡等。早期以童詩作家身分馳騁於兒童詩壇，但他更引人注目的是童詩指導寫作與教學。《拜訪童詩花園》是其八〇年代的童詩理論著作。在臺灣童詩教學有兩大區塊，北有「海寶國小?，南有「仙吉國小?。這兩所學校皆以「童詩教學?著稱。「北海寶?指的是杜榮琛任教的苗栗海寶國小，「南仙吉?指的是黃基博任教的屏東仙吉國小。 在童詩創作、教學之外，寫作觸角也旁及兒歌和圖畫故事，並曾對兩岸現代兒歌與兒童詩進行比較研究。九〇年代以後，寫作轉向寓言領域。 十四、方素珍 方素珍(1957~) ，臺灣宜蘭人。由童詩出發，是八〇年代童詩寫作的代表作家之一。《娃娃的眼睛》是第十屆洪建全兒童文學獎童詩類第一名作品，也是方素珍的童詩代表作。本詩集洋溢著體貼親心、體貼朋友、體貼萬物的情緒，以及作者內在對生命的各種感受。 「獎金是靈感之母，虛榮是創作之父。?這是方素珍寫作生命的座右銘。她同時也是「大陸兒童文學研究會?主要成員之一，更是會長林煥彰的得力助手，在早期對促進兩岸兒童文學交流頗為用心。目前擔任中國海峽兩岸兒童文學研究會理事長。 十五、洪中周 洪中周(1948~) ，臺灣彰化人。1977年以後受好友洪醒夫鼓勵，開始參與兒童文學工作，原以小說創作見長。「任何一位文學創作者，都必須有敏銳的觀察力和悲天憫人的胸懷，才能見人所未見，言人所未言。因此，一個作家必須培養同情心，對人或事同情越深，了解也越深，才有設身處地和預見未來的能力，是人與人，人與土，人與物之間善意的基礎。?這就是洪中周的文學觀。 洪中周對兒童文學的關注始終不曾間斷。著有《兒童詩欣賞與創作》，少年小說《皇帝的艦隊》。曾參與八〇年代風騰一時的兒童詩「正名?的論戰。他是《滿天星》兒童詩刊創辦人兼總編輯，也是臺灣省兒童文學協會首