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小学语文教学活动 小学语文教学活动 学过程 ---板书设计 ---作业设计 第二节 上课 一、上课的几个基本环节 课型:新授课、练习课、复习课 新授课:导课―教学新内容―结课 导课 :联系旧知导课、设置悬念导入、审清题意导入、创设情境导入、实物演示导入、直接导入、故事导入、利用名言警句导入 新授环节 提问 ---讲解 ---板书 ---读书、思考、讨论、探究 结课 :如同聚光灯 总结式、表演式、欣赏式、抒情式、悬念式、延伸式、畅想式、激发式 二、上课应处理好的几个基本关系 构建新型师生关系，渗透“以人为本”的教学理念 消除“师道尊严” ---尊重学生的兴趣、爱好、个性和人格，以平等、博爱、宽容、友善的心态对待每一个学生，理解、关心、激励学生，创设民主和谐的学习氛围。 自由舒展---释放潜能---张扬个性 处理好教与学的关系，充分体现学生的主体性 体性的特征是自主、能动和创造 教师为学生的学服务 教师的主导作用关键在“导” 处理好讲与读、读与思的关系，提倡“自主、合作、探究”的学习方式 教师要讲:精讲，讲知识的重点和难点 ;深入浅出，要言不繁 ;讲学习语文的方法，即讲思维方法，讲自学方法和纠错方法 学生要读:培养语感---强调以思维训练为核心 (“灵性、悟性、创造性”)---教师精心设计问题 “自主、合作、探究”学习方式 第三节 说 课 一、说课的定义和作用 说课是教师在备课的基础