仁及学校岗位设置及竞聘实施计划方案[修改后].doc

WORD格式整理 专业技术参考资料 仁和学校岗位设置及竞聘实施方案 为了深化教育人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，促进教育系统人员有身份管理向岗位管理转变，打破专业技术职务聘任的终身制，是教师专业技术职务岗位聘任能升能降，待遇能高能低，实现人事管理的科学化、规范化和制度化。现依据定教【2015】33号《关于印发定远县教育系统事业单位第二轮岗位设置竞聘上岗实施指导意见的通知》文件精神，结合本校实际，制定本方案。 一、指导思想 通过建立以岗位聘用为核心的网用人制度和以体现岗位绩效为准则的分配制度，创新管理体制，转换用人机制，合理配置人力资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，在确保岗位设置工作公平、公正、稳步有序基础上，促进我校各项教育事业的快速发展。 二、基本原则与实施范围 （一）、基本原则 严格按照上级文件精神，坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持制度入轨、平稳过渡的原则；坚持现职现岗原则。 （二）、实施范围 全校中小学正式在编在岗的工作人员。 三、各岗位具体任职条件 （一）各类岗位的基本条件 专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合确定。各岗位的基本任职条件是： 1、遵守宪法和法律；热爱教育事业，认真贯彻国家教育方针，敬业乐业，为人师表。 2、具有良好的品行和职业道德；无参与有偿家教、有偿补课、校外兼课（职）等违反师德行为； 3、岗位所需的专业、能力或技能条件； 4、适应岗位要求的身体条件； 5、具备相应的教师资格； 6、任期内年度考核均在合格及以上； （二）专业技术岗位各等级的基本年限要求 1、副高级教师五级岗位：须受聘六级岗位3年及以上或受聘七级岗位8年及以上；（受聘时间为兑现工资时间，下同） 2、副高级六级岗位：须受聘七级岗位5年及以上。 3、中级教师八级岗位：须受聘九级岗位3年及以上或受聘十级岗位7年及以上； 4、中级教师九级岗位：须受聘十级岗位4年及以上。 5、初级教师十一级岗位：须受聘十二级岗位3年及以上。 6、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入条件执行。 （三）工勤技能岗位的任职条件 1、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核； 2、学徒期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。 四、各类岗位聘用的方法： 1、竞聘对象：现已被本级岗位聘用的并已达到本级岗位聘用基本年限的人员。 2、岗位使用：严格按照县教育局、县人社局审核确定后的各类各等级岗位数聘用。最高或高一级岗位，暂无符合条件的人选或有缺额，其岗位数暂不使用。 3、岗位竞聘方法：符合聘用条件人员，将通过考核、考评竞聘者的资历资格，教育教学业绩及业务能力，出勤，工作量并结合民主测评和领导小组推荐等方式，从高分到低分择优聘用。 4、考核、考评项目分值（满分100分） 资历资格30分，教育教学成绩、业务能力30分，工作量20分，出勤10分，民主评议、考评工作领导小组推荐（5分+5分）。 5、民主评议、领导小组推荐，是在核定的岗位职数内（同一岗位或相同等级符合聘用条件的人数），以无记名投票方式推荐晋升竞聘者。参加民主评议的人数不少于在编在岗教职工总数的80%，领导小组推荐的参会人数不少于应参会人数的80%，每人只能在各等级岗位设置数内进行推荐，多推无效。 6、专业技术岗位。依据县教育局文件精神，结合我校实际情况，根据任教、任职年限、教学业绩成果及工作量等因素制定《仁和学校专业技术岗位竞聘量化评分标准》（下称标准）。根据专业技术人员各方面的量化总分由学校岗位设置竞聘领导小组评议确定。此标准仅适用于专技人员岗位分级聘用。 7、工勤技能岗位。现有工勤技能岗位人员通过市（县）人力资源和社会保障局技术等级考核并已聘用在相应技术等级岗位的，全额聘用在相应的岗位等级，以后通过自然减员、转岗等办法，逐步达到规定的岗位数要求。 五、各类岗位聘用的程序： 1、公布岗位及聘用条件。 2、个人申请。竞聘人员依据所公布的岗位及岗位任职条件，向学校岗位设置及竞聘领导小组办公室提出书面申请、填写有关表格，按要求提供与量化赋分的相关材料原件，逾期不交，视为自动放弃。 3、资格审查。学校岗位设置及竞聘领导小组对拟竞聘人员进行资格审查，并对其提交的相关材料进行审核。 4、学校岗位设置及竞聘领导小组根据竞聘人员的个人申请、考核量化情况确定其岗位等级。 5、公示竞聘结果，有异议者向岗位设置竞聘领导小组反映。 6、对有异议人员进行复核、反馈。 7、确定岗位聘用人员并公布。