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问题教学法在高中思想政治课教学中的应用 摘要 进入新世纪后，我国中学教学进行了新一轮的课程改革，提出了一系列新的 教学理论。伴随着新课改革的推进，高中思想政治课教学改革也提上了日程。如 何实施有效的思想政治教学?怎样实现思想政治教学目标?成为思想政治教学方 法改革的重要议题。正是在这一背景下，问题教学法被引入思想政治教学。问题 教学法的应用在一定程度上改变了传统思想政治课“满堂灌”、“一言堂”，忽视学 生的声音、抑制学生主动性、积极性和创造性、束缚学生创新思维和应用能力的 状况，使学生不再是知识的被动接受者，而是借助问题的探究实现教师与学生的 双边互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，激发学生的学习积极性和主 动性。 本文把教学理论和教学实际相结合，就问题教学法在高中思想政治课教学中 的应用做了初步研究。全文分以下部分： 首先简要阐述本文的研究背景和研究意义。认为研究高中思想政治课问题教 学法有助于拓展问题教学法的研究空间，丰富政治教学理论；有助于提升学生素 质，改进中学思想政治教学。 其次探讨了问题教学法的思想渊源与发展，分析了问题教学法的内涵。论述 了问题教学法的重要理论基础，包括认知结构同化论和“发展性”教学理论。 再次论证了高中政治课教学应用问题教学法的必要性。从课程标准的基本理 念、课程目标和实施建议三个维度进行具体分析，指出高中思想政治教学应用问 题教学法新课程改革的必然要求。揭示了问题教学法在高中思想政治课实施中呈 现的特点，如主体性、开放性、过程性和开放性。指出了若干注意点，如方法应 服务于教学目标、创设恰当的问题情境、设置“最近发展区”的问题、进行多样 化的评价。 重点是结合实践对高中政治课问题教学进行了课例分析。具体地描述了“概 念”、“关系”和“措施”三类思想政治课的教学案例，并对课例进行了初步分析， 在此基础上提出了若干教学教学建议。 随后运用比较实验的方法，分析了高中思想政治课问题教学的效果。对比较 实验的方法和实验结论做了具体介绍，指出了问题教学法在思想政治课教学中应 用的优势和不足。 最后对高中思想政治问题教学进行了反思。总结了问题教学法所带来的高中 政治课教学新变化：促进了学生的全面发展、推动了老师职业观的转变和老师专 业素质的发展、提升了课堂教学的效果等。提出了高中政治课问题教学面临的重 要问题，如学科的特殊性和教学选择、教师的能力限制与教学合作、学生的学习 意愿与教学激励、学校的教学评价与教学创新等。 关键词： 高中思想政治课； 教学改革； 问题教学法； 新课程改革 II THE APPLICATIONOFPROBLEMCONTEXTTEACHING INIDEOLOGICALAND POLITICALCOURSEINHIGH SCHOOL ABSTRACT After the new isanewroundcurriculum entering centur3；there reformof teaching in schoolinour forwarda high country,whichputs seriesofnew teachingtheory．With theadvancementof reformofnewcurriculum reform of inthe revolution，the