原发性学习困难成因诊断与有效矫治.pptVIP

原发性学习困难的成因 诊断和有效矫治陈默 人 心身合一 人是自然的产物 脑是身的一个器官 广义的学习困难 学校条件下的学业上的困难，主要表现在学习成绩的不合格。 狭义的学习困难（原发性学习困难） 没有明显的发育迟滞问题，无法按标准完成学习任务，学习技能上有障碍。 学习技能障碍 理解或使用语言、口语表达和书写等一种或多种基本心理的紊乱。这些紊乱会表现为缺乏听、说、读、写作、拼写或数字计算等方面的能力 这些紊乱不包括：视觉、听觉、动机、智力问题引起的。 学习障碍 临床评估的方法 临床晤谈 发展史 家庭情况 行为评估 智力测验 投射测验 WISC-R智力量表介绍 编码：该任务是从键盘上复制符号 类似于WISC-Ⅲ的题目 常识： 你有多少条腿？ 怎样才能让水结冰？ 谁发现了北极？ 法国的首都在哪里？ 相似性： 铅笔和蜡笔有什么相似的地方？ 茶和咖啡有什么相似的地方？ 英寸和英里有什么相似的地方？ 算术： 我原来有1块糖果，后来又得到一块，我现在有几块糖果？ 1块肥皂卖12美分，4块肥皂卖多少钱？ 词汇： 球 夏季 诗歌 喧嚣的 领悟： 我们为什么穿鞋子？ 如果你看到某人的包裹掉下来怎么办？ 一盏灯在哪两方面比一根蜡烛好？ 背数： 该任务是让儿童顺背（2－9位数长度，例如：1－8）和倒背（2－8位数长度，例如：3－9－1）施测员所呈现的数