大学治理中学术共同体与行政共同体的协同作用.PDFVIP

第 卷 第 期 高 校 教 育 管 理 ９ ６ Ｖｏｌ．９ Ｎｏ．６ 　 　 　 　 　 　 　 年 月 　 ２０１５ １１ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＭａｎａｅｍｅｎｔ Ｎｏｖ．２０１５ ｇ ｇ ： ／ ｄｏｉ１０．１３３１６ ．ｃｎｋｉ．ｈｅｍ０１０ ｊ ｊ 　 　 　 　 　 　 大学治理中学术共同体与行政共同体的协同作用 张文江 （南京大学金陵学院 党群工作部，江苏 南京 ２１００８９） 摘 要：坚持学术导向、以教学科研为行为模式，由相关师生组成的有机群体可称为学术共同体；坚持行政逻 　 辑、以服务教学科研为行为模式，由党务、行政人员所组成的有机群体可称为行政共同体。尽管二者在大学治 理中的作用有所不同，但其行为都指向传承、研究和应用高深学问这一大学本质属性，这为二者实现协同治理 提供了基本可能，大学的松散联合特质为二者实现协同治理提供了结构保证。建立学术共同体和行政共同体 协同治理机制的关键是：超越路径依赖，实现增量治理；建立沟通协商机制，实现协作共治；建立现代大学制 度，实现长效治理。 关键词：学术共同体；行政共同体；协同治理 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ６４７ Ａ １６７３－８３８１２０１５０６－００５９－０５ 　　　　　 　　　　　 大学不是官场，而是学术场所。大学的职能 组织的主业是学术。因而，学术性是大学区别于 　　 是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创 其他组织的第一属性。如何体现、捍卫和彰显学 新。在此职能下，大学只能坚持学术本位，而不是 术性，这既需要以学术为志业的学术共同体，也需 其他。这既是对“何谓大学”的回答，也是对“大学 要以服务学术为导向的行政共同体。 何为”的回答，但并不全是对“大学如何为”的回 何谓学术共同体，何谓行政共同体，要回答这 答。因为现代大学已不是纯粹“象牙塔式”的学术 两个问题，首先要弄清楚何谓共同体。共同体 殿堂，而是与社会各界广泛接触的有机群体，它不 （ ）最初由德国社会学家斐迪南 ·滕尼 ｃｏｍｍｕｎｉｔ ｙ 仅需要大批专心教学科研的学术工作者，还需要 斯（ ）提出，他认为共同体是基于 ＦｅｒｄｉｎａｎｄＴｎｎｉｅｓ 一批为学术提供高质量服务的行政人员。如此一 情感、习惯等自然因素或者基于地缘、业缘等社会 ［］ ２ 来，学术共同体和行政共同体就成为支撑大学 日