七年级下册人教版数学9.1不等式课件.pptVIP

第九章 不等式与不等式组 不等式 9.1 初中数学七年级下（人教版） 第1课时 不等式及其解集 导入新课 图1是公路上对汽车的限速标志，表示汽车在该路段行驶的速度不得超过70km/h.若用v(km/h)表示车的速度，那么v与70之间的数量关系能用等式表示吗？若不能，应该用怎样的式子来表示？ 图1 学习目标 1.了解不等式及其解集的概念，能用不等式表示一些不等关系；理解不等式的解集；感受生活中存在的大量不等关系，提升符号感和数学建模能力； 2.通过独立思考，小组交流，探究用数轴表示不等式解集的方法和不等式在实际生活中的应用，体会数形结合思想； 3.激情投入，阳光展示，享受合作学习的快乐. 重点：不等式及不等式的解集. 难点：将自然语言转化为符号语言. 总结升华 （一）基础知识探究： 探究点一：不等式的概念 问题1：“x3”、“x≠3”、“x ≥ 3”是等式吗？ 答案：不是. 问题2：“x3”与“x≤3”表示的意义相同吗？ 答案：不相同。 问题3：“x不大于2”的意思是什么？ 答案：x小于或等于2. 问题4：不等式中是否必须含有未知数？ 答案：否 问题5：举出几个不等式的例子. 答案：x+2＜8;x-5＞4;x≠9等. 问题6：什么是不等式的解？ 答案：使不等式成立的未知数的值叫不等式的解. 问题7：什么是不等式的解集？ 答案：一般地，一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解集. 【归纳总结】 1.不等式与方程类似，只不过等式是用“=”号连接的，而不等式是用“不等号”连接的，“不等号”包括：“＞”“＜”“≥”“≤”“≠”，另外还要注意不等号的方向.2.不等式的解与方程的解不同，不等式的解有多个，而方程（指一元一次方程）的解只有一个；不等式的多个解可以是有限个，也可以是无数个，所有这些解组成不等式的解集. 探究点二:用数轴表示不等式的解集 问题1：数轴的三要素是什么？ 问题2：怎样利用数轴比较两个有理数的大小？ 问题3：x＜3在数轴上应表示哪一部分的数? 问题4：将下列不等式分别表示在数轴上？ （1）x《3 (2)-2 ≤x〈1 【归纳总结】 在数轴上表示不等式的解集时要注意：（1）弄清“≥”、“≤”的意义，“≥”读作“大于或等于”，也可以说成“不小于”；“≤”读作“小于或等于”，也可以说成“不大于”，如x＞2和x≥2的区别在前者不包括2，后者包括2.（2）在数轴上表示某数的点的位置上画空心圆圈，表示不包括这一点；画实心圆点表示包括这一点. 图4 （二）知识综合应用探究： 探究点一:不等式的概念及表示（重点） 【例1】根据下面的数量关系，列不等式： （1）x的 与x的2倍的和是负数；（2）c与4的和的30%大于-2； （3）x除以2的商加上2小于5；（4）爸爸的年龄x比儿子的年龄y的2倍还大. 解析指导：负数是指小于零的数. 解：(1) x+2x0；(2)30%(c+4)-2；(3) +25；(4)x2y. 【规律方法总结】 用不等式表示不等关系是研究不等式的基础，列不等式时要特别注意关于不等关系词语的表示方法. 探究点2:数轴与不等式的解集（重点） 【例2】不等式x＜2的解集在数轴上表示正确的是图5中的( ) 解析指导：我们知道“x＜2”表示小于2的全体实数，在数轴上表示2所对应的点左边的所有点，不包括表示2的点在内.那么从选项中不难发现只有A是符合的. 图5 A 【规律方法总结】 用数轴表示不等式xa（或xa）的解集时，表示数a的点要用空心圆圈，方向向右（或向左）；表示不等式x≥a(或x≤a)的解集时，表示数a的点要用实心圆点，方向向右（或向左）. 我的知识网络图 课堂小结 1.知识方面： （1）不等式的意义，列不等式； （2）用数轴表示不等式的解集； （3）一元一次不等式的定义. 2.数学思想方面：数形结合思想.