16_警惕大自然的报复_1.pptVIP

自由读课文，读准字音，读通句子。 警惕 减少 虾米 一旦 死亡 佳肴 循环 干涸 枯萎 赤裸 鸟语花香 气象万千生态平衡 赖以生存食物链  警 减 虾 旦 亡 肴 循 涸 萎 裸 读课文，思考：课文主要讲了什么？ （1）大自然为什么要报复我们？（2）大自然会怎样报复我们？（3）什么是“食物链”和“生态平衡”？ “鸟类减少，说明环境已经把鸟类逼到了难以生存的地步。” 遭受了破坏的环境。 人类不注意保护环境，鸟类的生存环境不复存在。鸟类难以生存，是人把鸟类逼到了难以生存的地步。 以鸟类减少为例，引出谁破坏了环境。 自然界生物群之间是相互联系、相互制约的，谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。 谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。 其实在我们生活中，由于人类破坏生态平衡而造成的自然灾害还有很多—— 酸雨 虫灾 自由读2～4自然段，看看作者都列举了哪些事例。 因为我们破坏了大自然。 “谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚。” 学完这篇课文你想说些什么？ （1）我们不但要保护好自然界中的动物，还要保护好它们赖以生存的环境。 （2）我们要爱护花草树木，不能滥砍滥伐。 （3）我们要保持自然界的生态平衡。 与大自然和谐相处 * 大自然不但让人尽情享受着美丽的景色，它还无私的奉献着它的全部资源，养育着全世界几十亿的人口。可人类却用自私和贪婪回报大自然的慷慨，遭到了大自然的报复。 沙尘暴 澳大利亚沙尘暴卫星照片 沙尘暴天气主要发生在春末夏初季节,这是由于冬春季干旱区降水甚少, 地表异常干燥松散, 抗风蚀能力很弱, 在有大风刮过时, 就会将大量沙尘卷入空中, 形成沙尘。 沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于 1km 的严重风沙天气现象。其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。 看了这些资料，你想说些什么？ 课文以生动形象的事例说明了谁破坏了大自然的生态平衡，谁就会受到大自然的惩罚的道理，让我们强烈的感受到大自然生态平衡的规律是神圣不可侵犯的，唤起人们保护环境，维护生态平衡的意识。 默读课文，思考问题 。 （1）什么是生态平衡？ （2）破坏生态平衡会受到什么样的处罚？ 在自然界中，动物、植物、人类以及他们生活的自然环境之间是相互联系的，他们之间又是相互制约的关系，你离不开我，我也离不开你，大家只有都严格遵守自然规律，才能相安无事的生存。而一但有一方破坏了这个生存规则，那么最终受伤的还是自己。 阅读小提示 作者都列举了哪些事例来说明“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚”。 （1）如果人类捕捉护林益鸟，就会破坏树林的生长。 （2）如果人类长期捕杀黄鼠狼，就会造成鼠害成灾。 （3）1934年，美国东部因破坏森林、草原而遭受了黑色风暴的袭击。 阅读小提示 1.作者运用了什么说明方法？ 2.说明了什么？ 我们要善待大自然，就要像对待我们的亲人朋友那样去关心它，爱护它，保护它，敬畏它！ 假如我们持续破坏、污染环境，不再维护自然生态，一旦生态被破坏、自然资源即将殆尽，居住环境遭受到威胁、严重的恶化，就会如同我们的生命遭受威胁一般，这些现象会更严重蔓延至整个地球村，地球上这麼多动植物都是因为人为的过度破坏，而导致生病、死亡。总有一天我们人类也会面临资源耗尽和灭亡的命运。 我们人类导致自然生态系的不平衡，又让许多自然界小生命遭到摧残，我们更应该为我们的行为负起责任，现今应该如何必免这些现象再继续恶化，我们可以从自我开始，净化空气和做好资源回收和资源永续利用的环保概念，例如：搭乘大众运输工具、利用太阳能资源、风力发电，积极的提倡资源的分类、适度的利用自然资源、让绿地有生长的机会，不与天争地，让万物有所依，让我们告诉大家，再让大家再告诉大家做好维护自然的生态保育工作，使我们的环境能美好，再恢复生气盎然的容貌。 与大自然和谐相处 大自然是天然的资源，我们与大自然彼此之间应该互相尊重，保持珍惜和爱惜的心态，适度的使用自然资源，不再让大自然遭到破坏，使生活环境美好、自然资源无耗尽，让后代子孙能享有一片净土，我们的关系就像是母子一样亲密、和谐。 但是长久以来因为人类文明建设和工业开发等，过度使用自然资源以致森林被破坏和环境被污染，导致空气和水源异变等现象，造成了生态不平衡，不只是破坏了动物的家园，也破坏了植物的生长环境。还有台湾以前曾经被荷兰人称作是美丽之岛福尔摩沙，但经过人类的过度破坏