幼儿园数学活动设计与实施.pptVIP

幼儿园数学活动的设计与组织 长沙市政府机关第二幼儿园 文志琴 题一： 《指南》包含哪五个领域？其中科学领域包含哪两个子领域？ 答： 《指南》包括健康、语言、社会、科学、艺术领域五个领域。其中科学领域包括科学探究、数学认知两个方面。 题二：幼儿的思维特点是什么？ 答：以直观形象思维为主 幼儿的学习途径： 玩中学 （游戏） 　 做中学 （操作） 生活中学 （生活） 题三：幼儿数学的基本内容包括哪些？ 答：数、量、形、时、空 幼儿园数学活动设计与组织的四个关注 幼儿园数学活动设计与组织的四个原则 思考：如何让孩子学得有价值？老师教得有意义？ 幼儿学习状态---积极主动的情绪状态 幼儿学习方式---相互作用的学习方式 幼儿学习结果---真正内化的知识经验 老师的“教”为幼儿的“学”服务 幼儿辨别和认识空间方位的发展轨迹 1.从上下到前后，再到左右 2.从以自身为中心到以客体为中心 3.从近的区域范围到远的区域范围 幼儿数学——空间方位的核心经验 要点一：空间方位可以帮助我们准确、详细地表明方向、路线和位置等。（相对性、连续性、可变性） 要点二：描述位置和方向的方位语言很重要，它们常常是相对的，例如前和后，上和下，左和右或近和远； 要点三：视觉图像：大脑中的视觉图像可以用来表述和操作图形、方向和位置等； 组织空间方位活动的基本