27、青山处处埋忠骨解析.pptVIP

27.青山处处埋忠骨 学习目标 1.认识９个生字,理解“踌躇，殉职”等词语? 2.体会一代伟人毛泽东作为平凡父亲的内心世界 检查预习 1.给加点字选择正确读音 殉（xù xùn）职 拟（nǐ yǐ）定 踌躇（chóu chú cóu cú） 黯（àn ān）然 功勋（xūn yuán） 奔赴（bēn fù bèn fù） 2.认读词语 朝鲜 拟定 殉职 喃喃 眷恋 奔赴 踌躇 黯然 3.概括文章大意 毛泽东的爱子（ ）在（ ）中牺牲，毛主席在面临（ ）的难题时，最终选择了（ ）的感人故事。 抗美援朝战争 1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国人民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万分。可是，一向推行强权政治的美国却坐立不安，妄想把新生的中国扼杀在摇篮中。1950年6月，美国公然发动了朝鲜战争，并把战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国的安全。1950年8月，党中央作出了“抗美援朝、保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民并肩作战，最终取得了胜利。然而在战争中，志愿军付出了巨大的牺牲，约有12万志愿军长眠在异国的土地上，其中就有毛泽东同志心爱的长子——毛岸英。 主席勋（xūn）鉴：　 今晨，我“志司”指挥部遭敌机狂轰滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告住他，致使被敌机的汽油弹击中。主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英同志为了人民的事业光荣殉（xùn）职…… 在得知岸英牺牲后，毛主席的心情是什么样的？ 学路建议： 1.快速浏览课文，把表现毛主席当时心情的句子画下来，仔细品读。 （抓住关键句子，关键词语） 2.小组交流感受 交流要求： 1.我找的是第（ ）自然段中的这一句话（ ）此时毛主席的心情是（ ），我是从（ ）这些词语中体会出来的。 2.我发现这些句子是抓住了毛主席的 （ ）来写的。 从收到这封电报起，毛泽东整 整一天没说一句话，只是一支一支 地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了 几次，还是原封不动地放在那里。 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… “岸英！岸英！”主席用食指按着 紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 问题探究二： 当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成首相要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是如何选择的? 学习步骤: 1、默读课文6—9自然段，划出相关句子后，再有感情地读读这些句子，并在旁边写写自己的感受。 2、小组内交流各自的句子及感受。 3、小组上台汇报。 (1)主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。 (2) “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧!”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰的说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是想死日人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 问：你是如何理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句诗的？ 电文稿下是被泪水打湿的枕巾 。 透过这句话， 我仿佛看到了 我仿佛听到了 我还感受到了 这是本文的最后一句话，透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！ 思维拓展 通过写自己的语言，动作，神态等方面，来表现做某一件事时的踌躇心理。 课末检测 一.根据词意写词语（基